“悟学式教学法”改变了高中体育课学习机制.pdfVIP

蘩罄● 教师经验● “悟学式教学法”改变了高中体育课学习机制 广西贵港市民族中学 吴汝江 “悟学理念”是广西贵港市教育局 来，使教学成了生命体的一部分，二者无 术动作概念的基础上迸一步加深了技术动 姚伟文局长提出的着眼于终身教育、终身 法割裂开来，是一种“生命化的教育”。 作的直观影像，实现了从抽象认知到直观 学习、终身发展的教育理念。这一理念主 这势必对教师提出了更高要求。因此它要 理解的“图式”。 要从学习的理解、学习的视野、学习的方 求教师在课堂教学中构建同一种充满人文 三、 “悟学式教学法”还是一种以 略、学习的过程、学习的要求等五方面展 气息的教学环境，体现出生命的本真与多 创造性理论为导向的教学方法 开，指出“教以生为本，教是为了不教” 姿多彩，共升智慧、人格，实现人性教育 教育是知识创新、传播和应用的主 是学习的本质要求；而“学以悟为根，学 的回归。 要基地，也是培养创新精神和创新人才的 是为了活学”则是学习的根本要求。“悟 有些老师很敬业，课堂讲解得也很 重要摇篮。目前，以培养创新意识、创新 学理念”以“感”为前提，以“悟”为根 到位，但收到的教学效果却并不大，原因 精神和创新能力为核心的创新教育，已成 本，以“感”与“悟”的有机结合作为支 就是忽略了把学生作为课堂的主体，没能 为一种新的教育内涵、新的教育热点。它 点，使学习理念成为了一种反映时代发 最大程度地挖掘学生的主观能动性，调动 是我们迎接知识经济时代挑战的最佳抉 展、社会进步要求和学习过程内在规律性 起积极、活跃的课堂学习氛围。其实，只 择，必将带来教育观念、教育思想、教学 2012．07 的新的学习观念。在这一理念的影响下， 要我们足够重视和信任学生，给予学生一 内容、教学方法、教学手段及教学模式的 ——●—嘲 我培养出了一名广西体育高考状元，率队 定的时间和表现空间，我们会发现，与其 深刻变革。美国著名教育心理学家托兰斯 夺得了一枚民运会金牌和三枚农运会金 费时费力地满堂“灌”，倒不如让学生主 认为，创造性是一个健康的人所具有的一 东方 牌。 动探索和总结来得更有效果，而我们只需 种普通的心理能力。“悟学式教学法”中 霉青 “悟学式教学法”是指教师与学生 要适时地点拨、引导一下就可以了! 的“悟”，就是要求学生在充分感知的前 黧鼻 在共同获取大量感受材料的基础上，通过 二、“悟学式教学法”也是一种以 提下，通过学生的内省达到最终对知识的 鬟寂 师生共同呈现感受材料并充分感受下，教 建构学习理论为依托的教学方法 领悟，甚至于创新。它提供令人好奇的材 霎灏 师引导学生确立感受点，通过感受点不断 建构主义理论认为“知识不是通 料，通过学生的探究与尝试，逐渐发展乃 豢 提升和扩大，逐渐接近感悟桥(最近发展 过教师传授得到，而是学习者在一定的 至于创造新知识。 籀 一 区)，然后给予学生自我感悟的时间与空 情境即社会文化背景下，借助其他人 在民族传统体育项目“踩高跷”的 嚣 豢 间去探索和发展新知识的一种教学方法。 (包括教师和学习伙伴)的帮助，利用 新授课上，有一个班的学生在讨论技术要 黧