2013高中语文秋季一轮复习备课系列：3-1-1《六国论》学案2（苏教版必修二）.docVIP

第三专题 历史的回声版块一 后人之鉴9．六国论 自 学 导 航 Ⅰ.学习目标： 1．理解重点词语、归纳多义词并掌握词类活用； 2．了解六国破灭的原因，培养自己爱国热情和忧患意识； 3．背诵课文，领悟借古喻今、对比论证的写法。 Ⅱ.学法建议： 历史是一份丰厚的遗产，是人类的、某个民族的集体记忆的系统化、符号化。它记述了人类的、某个民族的过去，轰轰烈烈的、缠绵悱恻的、刻骨铭心的事迹，并且通过一代又一代人的传承、重新认证和解读，不断赋予它以新的意义，使人类获得精神营养，得以不断进步。鲁迅说过：“我们看历史，能够据过去推知未来”，历史记忆的内涵、风格和强韧性构成一个民族的精神素质。 本文是一篇史论文，主要论述战国时期（前475—前221年）“七雄”中除秦以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六国灭亡的原因在于“赂秦”，从而得出必须团结抗敌的历史教训，借题发挥，以古讽今，以批评北宋朝廷屈辱求和的外交路线。 学习本课，要学习并掌握基本的文言知识。如：通假字、古今异义、一词多义、词类活用和特殊句式等。 另外，还要温习并从文中找出议论文三要素，即论点、论据、论证。如：作者在论证的过程中，运用了对比、类比推理、比喻论证等方法。 Ⅲ.课前预习： （一）字词读音 1．给下列加点的字注音。 （1）赂秦（ ） （2）与赢（ ） （3）暴霜露（ ） （4）洎（ ） （5）下咽（ ） （6）日削月割（ ） （二）文学常识 2．苏洵，字明允，眉州眉山人， 散文家。与其子 、 以文学著称于世，世称“ ”，并被列入“ ”。 （三）文言知识归纳 3．写出下列各句中的通假字及本字。 （1）暴霜露 通 （2）暴秦之欲无厌??????? ?? 通 （3）为国者无使为积威之所劫哉 通 （4）当与秦相较，或未易量 通 4．解释下列加点词语的古义和今义。 （1）六国互丧，率赂秦耶 古义 今义 （2）较秦之所得与战胜而得者，其实百倍 古义 今义 （3）思厥先祖父 古义 今义 （4）可谓智力孤危 古义 今义 （5）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣 古义 今义 5．解释下列多义字词。 非兵不利（ ） 斯用兵之效也（ ） 而秦兵又至矣（ ） 从六国破亡之故事（ ） 故不战而强弱胜负已判矣（ ） 此言得之（ ） 诚不得已（ ） 较秦之所得（ ） 诸侯之所亡与战败而亡者（ ） 是故燕虽小国而后亡（ ） 暴秦之欲无厌（ ） 暴霜露（ ） 终继五国迁灭（ ） 惜其用武而不终也（ ） 为国者无使为积威之所劫哉( ) 以荆卿为计（ ） 邯郸为郡（ ） 燕赵之君，始有远谋（ ） 始速祸焉（ ） 向使三国各爱其地（ ） 并力西向（ ） 6．解释下列词类活用现象。 （1）日削月割，以趋于亡（ ） （2）以事秦之心礼天下之奇才（ ） （3）不能独完 （ ） （4）小则获邑，大则得诚（ ） （5）秦以攻取之外 （ ） （6）李牧连却之 （ ） 跟 踪 训 练 一、基础训练 1．下列词语中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 抱薪（xīn） 与嬴（yǔ） 胜负之数（shǔ） B. 谗诛（chán） 率赂秦（shuài） 燕赵之君（yàn） C. 草芥（jiè） 为国者（wèi） 革灭殆尽（dài） D. 邯郸（hán） 谋臣（móu） 或未易量（liàng） 2．下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 后秦击赵者再（两次），李牧连却之 B. 故不战而强弱胜负已判（分开）矣 C. 独夫之心，日益骄固（顽固） D. 至丹以荆卿为计，始速（招致）祸焉 3．下列各句中加点的词古今意义相同