江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《意大利蟋蟀》教案 苏教版选修.docVIP

意大利蟋蟀 、教学目标 《意大利蟋蟀》是教育部规划教材（职业高级中学课本）《语文》第三册第二单元的第3课，属讲读课文，本课又是单招班的第一轮复习课。由于本单元的重点是\说明文的语言\，联系前两篇课文重在体会说明文语言准确周密的特点，结合本篇语言\生动形象\的特点，特确定如下目标： 1．?认知目标： ⑴?了解拟人手法在说明事物时的作用。 ⑵?体会科学小品语言形象化的特点。 2．能力目标： ⑴?辨别课文中所运用的说明方法。 ⑵?体会课文准确周密而又生动形象的语言特点，并能学以致用。 ⑶?培养学生的观察能力、表达能力，尝试小品文的写法。 3．情感目标： ⑴?通过对本文语言特点的体会，培养学生热爱祖国语言文字的感情。 ⑵?理解作者热爱自然、热爱生物的感情。 、复习内容及重点难点 、复习重点： ⑴?了解课文的主要内容，列出全文的结构提纲，并标明说明顺序。⑵?体会课文准确周密而又生动形象的语言特点。 、复习难点：? ⑴　体会课文准确严密而又生动形象的语言特点，能够说明表达作用。 ⑵看动画，用准确周密的语言写一篇小品文，课后完成一篇议论文。 、教学对象分析 职业学校的学生，在阅读能力、理解能力、表达能力、写作能力等方面相对比较弱。但是，又有一部分学生要参加单招考试，这就决定了他们必须通过三年的语文学习，养成良好的学习习惯，掌握一定的自学方法。所以，他们不但需要在教师的引导下提高解读能力，更需要培养发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力。尽管本课已在两年前学过，但是遗忘较多，所以必须在总体把握全文内容的基础上进一步拓展，而且应该更注重前后内容间的联系。 、教学媒体设计 开篇，以课堂练习的形式激发学生对基础知识的重视，然后通过师生共同讨论完成对课文内容的整体把握，接着用练习的方式分两步体会说明文语言的特点，最后播放Flash动画，让学生用准确周密的语言说明画面内容。总之，多媒体的运用使课堂教学勃发出生动性、形象性、紧密性、多样性的光彩。 另外，将学生中有代表性的说明语段用实物投影仪展现出来，能够有针对性的进行现场分析，切实提高学生的分析综合和写作的能力。 教学过程： 一、课堂练习 （一）默写成语 荒诞不经?高屋建瓴?怨天尤人?融会贯通 黔驴技穷?罄竹难书?妄自菲薄?同仇敌忾 共商国事?未雨绸缪?金碧辉煌?攻城掠地 委曲求全?蜕化变质?死心塌地?功亏一篑 幅员广大?引吭高歌?昙花一现?良辰美景 （二）给加点字注音 羯jié鼓?遽?jù?啭?zhuàn骋chěng 周匝zā花坞wù?千仞rèn?勾gòu当dàng 靛diàn黧lí鸡?窠kē臼jiù谛dì听 契qì诃夫hē?乍zhà雨乍晴苏棣dì桥?湍tuān急 塔幢chuáng蔡襄xiāng?静谧?mì蹊qī跷qiāo 鞘qiào翅?胼pián胝zhī褶zhě纹铰jiǎo动 媲美pì箍gū住?氛fēn围蔷qiáng薇wēi 盎àng然笃dǔ耨nòu藩fán篱lí?心不在焉yān （三）解词 1．花坞：指长满了花的山坳。坞，地势周围高中间凹的地方。 2．遽：急速，骤然。 3．闲情逸致：闲散的心情，安逸的兴致。致：兴致 4．淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻。文中指观赏得透彻、尽兴。致：达到。 5．极致：最高的水平或境界。致：情况、意态。 二、复习课文 （一）文学常识 法布尔：法国著名昆虫学家。英国生物学家达尔文称他是?\难以仿效的观察家\。1879年，发表《昆虫记》第一卷。到1910年第10卷问世，历时31年。法国文学界曾以\昆虫世界的维吉尔\为称号，推荐法布尔为诺贝尔文学奖候选人。可惜委员会还未作出决议，法布尔便于1925年11月去世。 《昆虫记》是以大量富有文学色彩的科学报告材料组成的巨著，共有10卷，220余篇文章。主体内容是对昆虫世界的观察和研究结果，同时也收入了一些讲述经历、回忆往事的传记性的文字。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人生观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的文字。它的文笔质朴，别有风趣，读者非常广泛。 （二）课文要点分析 1．主要内容及结构特点 ?本文主要介绍了意大利蟋蟀的发声器官和发声原理。 ?课文可分为四个部分。 ?第一部分（第1段）概括介绍意大利蟋蟀的活动季节。 ?第二部分（第2-5段）介绍意大利蟋蟀的形体特征和迷惑人的发声特点。可分为两层： ?第一层（第2段）简要介绍意大利蟋蟀的形体特征和习性； ?第二层（第3-5段）描述意大利蟋蟀的发声特点。 ?第三部分（第6-12段）介绍意大利蟋蟀的发生器官和发声方法。可分为两层： ?第一层（第6-8段）介绍意大利蟋蟀左右两只鞘翅的构造和作用。 第二层（第9-12段）说明意大利蟋蟀发声能给人以幻觉的原理。 ?第四部分（第13-16段）描述作者倾听意大利蟋蟀鸣唱的感受。 提示：前三部分本来已经将说明对