生物：2.1.3《观察动物细胞》教案（人教版七年级上）.docVIP

观察动物细胞教学设计 课题[来源:学_科_网Z_X_X_K] [来源:学科网][来源:学#科#网][来源:Z.xx.k.Com] 知识与能力[来源:学科网ZXXK] 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 过程与方法 指导，交流，引导，设疑评价鼓励 设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 重点 说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 难点 制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果） 细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）； 设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。 教学策略 教法选择 启发学生，学生分组实验[来源:学+科+网] 学生预习和分组实验；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。 教具媒体组合应用 教师生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。 课程资源开发利用 人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。 教师活动 学生活动 学习内容 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。　 明确学习目标实验题目：观察人的口腔上皮细胞 温故知新　 提出问题：①想看看自己身上的细胞吗？②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的疑惑? 承前启后，知识导入。引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。　 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？示范取材部位。 材料用具　 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价引导、分析 方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片　 ①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。 参与引导帮助调查 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞　 观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。借鉴老师摆放的示范镜。发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。 巡视提示参与观察　 绘制细胞的基本结构图：细胞膜细胞质细胞核 动、植物细胞的异同 感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。讨论归纳总结：比较、归纳、描述　 指导、提示、评价出示挂图或媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞 引导、总结　 模拟制作 策略①：按照书中方法分组制作。策略②：改进。利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。 协助完成。策略：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。