浅析蒙台梭利儿童观给幼儿教师的启示【荐】.docVIP

浅析蒙台梭利儿童观给幼儿教师的启示 摘要：玛莉亚·蒙台梭利是世界幼儿教育史上杰出的教育家、思想家和科学家，她创立的幼儿教育法对世界各国的幼儿教育改革与发展产生了深刻的影响。蒙台梭利的儿童观贯穿于整个蒙氏教育方法中，是蒙氏教育的基础思想。通过分析蒙台梭利主张儿童心理发展是天赋能力的自然表现，阐述儿童心理发展所具有敏感期和阶段性及儿童心理发展是在“工作”中实现等四个方面的表现，启示幼儿教师正确看待儿童的发展特点，重视儿童发展的主体性、敏感期和阶段性，注重儿童的活动。 关键词：儿童观 敏感期 阶段性 一、前言 （一）蒙台梭利生平背景 玛莉亚·蒙台梭利（1870-1952）是意大利著名幼儿教育家，1896年毕业于罗马大学医学院，成为意大利历史上第一位女医学博士，名震全国。毕业后在罗马大学精神病诊所担任助理医师，由此开始了对智障儿童的治疗及教育问题，她认真研究了当时塞根关于特殊教育的著作和伊塔对这方面的研究报告，发表了以《精神教育》为主题的演讲，阐述了他对智障儿童教育的思想、方法，并呼吁社会给予智障儿童与正常儿童同样的权利。1898年，蒙台梭利把自己根据塞根的书籍和伊塔的实验而研究出的方法实际应用到智障儿童身上，设计了一套对智障儿童的特殊观察法和教育法，用心研制了各式各样的教具和教材，每天亲自和儿童相处，观察了解并做笔记分析和比较，不断研究更好的办法，经过两年时间，这些智障儿童不