小学数学分数、百分数.docVIP

贵州省小学数学（人教版） 六年级（上册）课程教案 本册内容 一、分数乘除法及四则混合运算；二、比例，百分数；三、圆，对称图形；四、位置 每块内容教学目标： 理解分数、比例的意义和性质，会求比值和化简比 熟练掌握将分数化为小数和百分数 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法（前三课时主要是为第四课时准备） 熟练掌握分数的四则混合运算（重点：分数的乘除运算） 认识圆，掌握圆的特征，会用圆规画圆，重点：掌握周长、面积的计算公式 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形 能在方格上用数对表示位置，初步体会到坐标的思想 初步认识负数 教学课时分配 课时一 分数 通过生活实例引入分数的概念 三人分六块蛋糕，每人可以分得几块？三人分四块蛋糕呢？ 把一段绳分成相等的十节，每节绳长占整条绳的几分之几？ 涂色部分占整个图形的几分之几？ 分数与除法的关系： 通过观察例子，大家发现了什么？ = 区别 联系 分数 分子 分数线 分母 是一种数，也可看作两数相除 除法 被除数 除号 除数 是一种运算 注意：在除法中，除数不能为零， 根据分数与除法的关系，在分数中，分母也不能为零。 知识强化巩固 小新家养鹅7只，养鸭10只。养鹅的只数是鸭的几分之几？ 可把10看做一个整体，平均分成10份，每份一只，7只就是这个整体的。 根据分数与除法的关系，相当于710，所以求养鹅的只数是鸭的几分之几，也可以用除法计算。 又如，一只蜗牛13分钟爬行了3米，蜗牛的爬行速度是多少？ 分数大小的比较 在认识了分数后，下面就对分数的大小进行比较。先看 再看下面两个图形 试比较 通过上面的观察，大家发现了什么？ 当两个分数的分母相同时，分子大的数值就大； 当两个分数的分子相同时，分母大的数值就越小。 知识巩固： 比较大小 上面的例子中，当两个分数的分子和分母都不相同时，那么又该怎样来比较他们的大小呢？ 下面我们学习分数的通分运算。 分数的通分运算和加减运算 通分 我们在以前学过最大公约数和最小公倍数，就会发现上面我们所举的例子中有这样的情况，比如，他们的分子和分母都能被他们的最大公约数整除，根据除法的性质，被除数与除数同时乘以或除以相同的数，他们的商不变，分数也是这样，当一个分数的分子分母同时乘以或除以相同的数，它的值不变。所以，就有。其中才是最简分数，凡是不是最简分数的都应该化为最简分数（约分）。 例：化简下面分数 那么，上题中和就可以将他们的分子分母同时乘以相同的数变成分母相同的分数，也就是说，因为，所以。 例：将下面各组分数化成分母相同的分数，然后比较他们的大小。 分数加减运算 首先看下面的图形： 通过上面的图形，我们发现，两个分数的分母相同时，他们的加减法运算规则是：分母不变，分子相加或相减。 例： 那么，当两分数分母不同时，就需要先通分后在进行分子的加减运算。 例： = 真分数与假分数 慨念 我们从课前所举的例子知道分数的意义就是部分占总体的几分之几，那么分子应该比分母小，但是我们也经常会遇到一些分子比分母大的分数，例如，看下面的图： 真分数：分子比分母大的分数； 假分数：分子比分母小的分数。 假分数的化简——带分数 因为假分数的分子比分母大，根据分数与除法的关系我们知道，假分数的值比1大，所以我们可以讲假分数写成带分数。 规则：根据“ ”， 例如 所以有 ： 例：把下面的假分数化成带分数： 总结：分数表示两个数之间的倍数关系，以前我们学的都是大于1的倍数，现在我们可以把倍数的范围扩大到小于1 ，即是说一个数是另一个数的几分之几。 …… …… 课时二 比例 生活实例引入比例概念 最常见的：甲乙两足球队进行足球比赛，甲队踢进3球，乙队踢进2球，他们得分为几比几？ 比分号“：”， 3:2 什么叫做比？ 两个数相除又叫做两个数的比。 什么叫做比值？ 比的前项除以比的后项所得的商叫做比值。 求下面各比的比值： 看下面两个长方形 放大前的长方形长和宽的比是 放大后长方形的