小学四年级上信息教案.docVIP

四年级信息教案 刘海亮 高丽营二小 课 题 第1课 寻找“蜗牛图” 研究主题 小组合作式学习 教学目标 知识与技能： 初步学会打开和关闭IE浏览器，能够在地址栏输入网址打开某网站，运用超链接浏览新网站。 能够根据实际需要，获取网络上的相关素材：保存网页上的图片到指定的文件夹。 能够独立使用画图中的“铅笔或刷子”进行连线，完成作品。 过程与方法： 1．通过观看光盘上的演示，掌握打开IE浏览器和进入童趣网的技巧和方法。 2．在观察、交流、探究的过程中，有助于提升学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、合作交流能力，提升学生信息素养。 情感态度与价值观： 1．通过师生间、生生间的交流，给学生以方法、鼓励、成功，学生能够享受成就感，树立自信心，有助于产生互相帮助、与人合作的精神。 2．通过独立完成练习，有助于提高自主学习的意识和探索精神。 重点 难点 重点 对网页上的图片进行“复制”，并粘贴在“画图”程序中。 难点 同时使用两个程序（IE浏览器和“画图”程序）。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激发兴趣 情景引入 同学们，请看屏幕上的图片，请你猜一猜：这张图上画的是什么？（P4 图1－2） 这幅图不是老师自己画的，它是我从网上下载来的。你们想不想到因特网上看一看？老师给你们推荐一个特别适合学生浏览的网站：童趣网。 观看图片 学生回答 通过欣赏图片，引入新课，充分调动了学生的兴趣，让学生知道今天所学的知识。 自主学习 完成任务 布置任务（一） 一、登录网站 1、启动IE浏览器程序 启动IE浏览器有多种方法，老师介绍几种，你在操作时用哪种方法都行。 A、单击任务栏中的IE浏览器程序图标； B、开始－程序－Internet Explorer； C、在桌面上双击IE图标。 2、认识IE浏览器程序的窗口 菜单栏、工具栏、“转到”按钮、地址栏、进度条分别在什么位置。 3、学生上机操作 学生用各自学会的方法打开IE浏览器。 4、教师进行总结 板书： 任务栏 启动IE 开始 桌面 观看操作 实际操作 通过任务1的完成，让学生了解IE浏览器的启动有不同的方法. 了解菜单栏、工具栏、“转到”按钮、地址栏、进度条的用途。 拓展延伸 发扬个性 布置任务（二） 二、浏览网页 1、播放随书光盘中第一单元第3页：打开IE浏览器访问童趣网寻找“蜗牛图” 2、出示投影，一边看一边思考： A、IE是哪两个单词的缩写； B、输入完网址后不按“转到”按钮还可以怎样做； C、小手的秘密是什么； D、单击超链接会发生什么； 3、学生上机操作 进入“童趣网”在网站中找到“动手动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。 4、教师进行总结 板书： 超链接：单击后会跳转到另一个网页上 观看课件 思考问题并回答 实际操作 培养学生的自学能力、观察能力。 巩固所学知识 合作创新 交流评价 布置任务（三） 三、保存网页中的图片 1、播放随书光盘中第一单元第3页：运用画图程序检测“蜗牛图”保存“蜗牛图” 2、出示投影，一边看一边思考： A、如何启动“画图”程序； B、你知道复制、粘贴的快捷键是什么； C、图片上出现的工具栏上哪个按钮是用于保存图片的； 3、学生上机操作，教师巡视指导。 4、教师进行总结 板书： 开始—程序—附件—画图 ctrl+c ctrl+v 观看操作 讨论交流 实际操作 培养学生的自学能力、观察能力。 培养学生的语言表达能力。 巩固所学知识 拓 展 练 习 1、在“童趣网”中找“问不倒博士”来解决一下为什么煮熟的螃蟹都是红色的？ 2、推荐三个儿童网站，自己上网浏览。 用所学知识解决实际问题 上网时要有选择，不要点击不健康的超链接。 培养了学生的分辨能力 板书设计 第一课 寻找“蜗牛图” 任务栏 启动IE 开始 桌面 超链接：单击后会跳转到另一个网页上 开始—程序—附件—画图 ctrl+c ctrl+v ctrl+s 教学反思 课题 第2课：猜猜我是谁 研究主题 小组合作式学习 教学目标 知识与技能： ⑴ 能够结合生活实例说出文件夹的作用。 ⑵ 能根据实际需要创建文件夹。 ⑶ 能结合具体实例将同类文件放入相应的文件夹中。 过程与方法： ⑴ 在整理已有的动物库资源的过程中，为了方便对已有文件的查找与使用，提出分类保存文件的学习需求。 ⑵ 根据不同目的、分类设计建立不同的文件夹，结合教师提供的动物图片库，让学生进行讨论，并将这些无序资料进行分类整理。 情感态度与价值观： ⑴ 通过对文件和文件夹的管理，有助于提升分类管理的意识。。 ⑵ 通过分组研讨交流，着力提高积极主动地合作意识和探索精神。 ⑶ 通过“上