一年级上语文教案第二单元.docVIP

备 课 本 二O 一O 至二O 一一 学年度第 一 学期 班 别：一（2） 科 目：语文 任课教师： 杨芙蓉 北京师范大学东莞石竹附属学校 课时教学计划 课题： g、k、h　l、学会gkh三个声母，读准音，认清形，能正确书写。 　　2、读准gkh与单韵母相拼的音节。gkh的发音、拼音的拼音方法。拼音的拼音方法。课文插图、字母卡、音节卡一、复习 　　1、认读声母bpmfdtnl。 　　2、练习四声，重点练习单韵母e。 　　3、练习bpmfdtnl与单韵母相拼的音节。 　　二、讲授新课。 　　1、教学声母“g”。 　　①问：图上画的是什么? 　　(图上画的是一只鸽子叼着一支长长的柳枝。) 　　②g是舌根音。发音部位和方法是：舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。 　　③g像什么? 　　(像鸽子叼着的柳枝。像g。)q下加弯ggg。 　　④g的笔顺：cg两笔写成。写在中格和下格。 　　⑤学生在本子上书写。 　　2、教学声母“k”。 　　①问：图上画的是什么? 　　(图上画的是几只小蝌蚪在吃水草。) 　　②k，的发音基本和g的发音相似，舌根高抬顶住软腭，憋住气流，但在放松舌根的时候要送气。 　　③两只小蝌蚪游到水草边，形状像k。 　　④顺口溜：蝌蚪吃草kkk。 　　笔顺：k两笔写成，写在上格和中格。注意“”是一笔写成。 　　⑤学生书写。 　　3、教学声母“h”。 　　①问：图上画的是什么? 　　(图上画的是一个小弟弟坐在椅子上喝水。) 　　②舌根高抬，接近软腭，留一道缝，让气流从当中挤出来，是摩擦的声音。 　　③h的形状像小弟弟坐的椅子：一张椅子hhh。 　　④笔顺：h两笔写成，写在上中格。 　　三、学习gkh与单韵母相拼。 　　1、出示音节，学生试读。 　　2、教师范读，生跟读。 　　3、用各种方式练读。 　　四、作业设计 　　1、反复练习gkh的发音及与单韵母相拼。 　　2、gkh各写一行。 　、板书设计　ga ge gu 　　k ka ke ku h ha he hug、k、h第二课时、初步掌握三拼连读的拼音方法。、认识五个生字，会读儿歌。gkh的发音、三拼音的拼音方法及认字。三拼音的拼音方法。课文插图、字母卡、音节卡　　一、复习 　　1、认读声母gkh，背顺口溜。 　　2、听写gkh。 　　3、复习两拼音：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。(练读四声。) 　　二、讲授新课。 　　1、出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说说他们的名称。 　　2、把guāguōhuāhuǒ几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下。这几个音节与以前的音节有什么不同？ 　　3、教学三拼音。 　　①讲解：我们前面学习的音节都是由一个声母和一个韵母组成的，叫做两拼音节。而这几个音节是由一个声母、一个韵母和一个介母组成的。 　　②以guā为例讲解：在这个音节中，g是声母，ā是韵母，中间的u叫做介母，在声母与韵母之间。这种由声母、有、介母、、和韵母三部分组成的音节叫做三拼音节。而读三拼音节的方法就叫三拼连呼法。 　　三拼连呼法是声母、介母、韵母快速连呼的拼音方法。看准声母、介母、韵母一气呼出，连成一个音节。 　　三拼连读法是先读声母，再读介母，接连着读韵母，由慢到快，连成一个音节。 　　③学生说顺口溜，练习呼三拼音（声轻介快韵母响，三音相连猛一碰）。 　　④强调写法：三拼音中有介母和韵母，调号标在韵母头上 　　4、做三拼音练习。 　　三、教儿歌。 　　1、师范读、领读。 　　2、学生练读、指名读、齐读。 　　四、作业设计 　　1、练读gkh与单韵母相拼及三拼音节。 　　2、练习写三拼音节。 　　、板书设计　　g gua guo 　　k kua kuo h hua huog、k、h第三课时、初步掌握三拼连读的拼音方法。、认识五个生字，会读儿歌。gkh的发音、三拼音的拼音方法及认字。三拼音的拼音方法。课文插图、字母卡、音节卡　　一、复习 　　1、抽读gkh与单韵母相拼的音节。 　　2、抽读三拼音节。什么是三拼音节？ 　　二、教读儿歌 　　1、生试读，师正音。 　　2、师范读，生跟读。 　　3、生反复练读。 　　三、教读生字 　　1、出示挂图。图上都有谁？还有什么？他们在干什么？ 　　2、出示词语卡片，学生试读，师正音。 　　3、师领读，生练读。 　　4、学生口头组词。 　　四、作业设计 　　1、去拼音认读生字。 　　2、练习根据课本插图用“哥哥、弟弟、荷花“说几句话。 　、板书设计g k h 七、教学反思： 课时教学计划 课题：j q x 总第17课时 第一课时 一、教学目标：???? 1、学会