小学一年级语文教案-阳光.docVIP

小一语文阳光课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带。　　2、丝绸被面或围巾。　　3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。教学时数　　两课时 第一课时一、切入课题　　 同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。)　　(大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积累语文，并且感受到有大自然的可爱和美好，培养学生的审美情趣。)二、欣赏　　播放课件，教师配乐范读课文。　　(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。)三、识字　　1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。　　(培养学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中遇到的困难。)　　2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。)　　(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们循序渐进。)　　3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你　能当小　老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。)　　4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。　　5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)　　(给学生留有一定的时间，充分让学生自学——小组学——汇报学，在学习的过程中逐步提高学生的识字能力。)四、朗读　　1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。　　2、汇报读：指名读、组内读。　　3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。　　4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。　　(以读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评价。)五、写字　　1、出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。　　2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。　　3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。　　4、教师范写。　　5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)　　6、选出自己认为最满意的字组内评议。　　(练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。)　　 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、导入　　1、游戏：找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)　　2、开火车读全文。二、读悟　　1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？　　2、太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论)　　(1)、汇报。　　(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？　　(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)　　(直观的实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学生在独特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用优美的语言去朗读的热情。)　　(4)、男女生赛读第二自然段。　　3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。　　(学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美好。)　　4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。)　　(激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更宝贵。)三、熟读　　1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)　　2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)　　(以读为本，读中悟情，读中积累，读中评议。)四、背诵　　1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。　　2、加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)五、小结　　阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!六、练习　　1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么？　　2、口头组词。　　3、你还认识哪些“日”字旁的字？七、写字　　1、出示田字格中的字