老师同学间的桥梁.ppt

老师同学间的桥梁 老师同学间的桥梁 心理档案 去年，我被选为班长，刚刚上任时，我既感到荣幸又感到担心，荣幸的是同学们一致选举我做班长，给了我很大的支持；担心的是，我们班纪律松散，成绩较差，我真不知道该怎样开展工作。这时，我们学校的春季田径运动会即将举行，我们班上不少同学喜欢文体活动，我打算利用这个机会，提高我们班的凝聚力。 在班会课上，班主任老师做了动员后，我又接着说：“上次运动会，我们班没有进入前四名，这并不是因为我们班没有人才，而是没有组织好，不齐心。”我分析了一下我班的实力，并与上一届运动会取得优胜成绩的班进行比较，下面的同学也不断给予我提示。后来，我们树立了共同目标：“确保名列全校总分第二，力争总分第一。”接着我们班就成立了出谋划策组、领导小组、后勤小组、训练小组等机构。每天，我与班主任老师共同参加各个小组的活动，班上的体育积极分子都加强了训练，结果我们班获得全校团体总分第一名。这次活动，增强了全班同学的荣誉感和自豪感。我趁热打铁，与班主任共同商议了改善班级纪律的系列主题班会，提高了同学们对遵守纪律的认识，班里的违纪现象大大减少。在班级面貌有了较大改观后，在班主任的帮助下，我开展了“一帮一”的活动，成立了一些学习小组，定期开展活动，结果我们班的学习成绩大幅度提高。 一年来，我为班集体做了不少工作，班集体的每一点变化都有我的贡献，我感到很自豪。但是，也有同学背后议论我，说我“爱打小报告，讨好老师，“多管闲事，爱出风头”等。不过，我听到这些议论，总是淡淡一笑，心想：“我一心为班集体，问心无愧，又何必理会别人怎样说呢？”我相信绝大多数同学是理解我的。对不理解我的同学，我总是找机会，真诚地对他们表明我的想法，我相信：日久见人心。 老师同学间的桥梁 指点迷津 班干部是班集体的管理者，是老师的助手、同学的益友，是老师与同学之间的桥梁，是同学们学习的榜样。做好班干部对实现集体的目标，形成良好的班风，锻炼学生组织管理能力和沟通协作能力等有重要意义。从上述的案例，我们可以发现，要做好学生干部应做到以下6个方面： 1.能够制定明确的工作目标和相应的管理方法 一个优秀的班干部能够根据班集体的特点，制定目前的或学期的发展目标和具体的工作目标，并采取有效的方法去实现这些目标。如上述案例中，班长与班主任老师，通过制定明确的集体目标，组织同学团结协作，并取得了一定的成绩，从而提高了集体的凝聚力。 2.协调好老师、同学和其他班干部的关系 一个优秀的学生干部，要注意多与老师沟通，积极协助老师做好班集体的各项工作，能够团结同学，热心为同学服务，多听取同学的意见，发扬民主，在同学中树立一定的威信，能组织同学开展各项工作，并且起到联系老师与同学的桥梁作用。 3.以身作则，严于律已 学生干部要热爱集体，对班集体的工作要认真负责，身体力行，要做到言行一致，在学习、工作和生活方面要做同学的表率。 老师同学间的桥梁 指点迷津 4.热情有礼，宽容大度 学生干部要注意尊重老师和同学，做到热情有礼貌，不斤斤计较个人得失，能用欣赏的眼光看待别人，能悦纳别人，同时悦纳自己。 5.善于运用激励机制 能够运用各种方法调动同学的积极性。例如，上述案例中，班长和班主任老师及时地奖励了为班集体争光的同学，提高了同学为班集体争光的积极性。 6.善于调控情绪 通过参加各种自己喜爱的、有益的活动，保持良好的情绪状态；当出现不良情绪状态时，能够运用有效的方法克服不良情绪。 老师同学间的桥梁 想一想 遇到下列情况，应该采用怎样的办法来调节自己的心理，在A、B、C中选择一个，或提出自己的方法。 （1）某个纪律委员对工作认真，所以时常被同学非议。 A.自我安慰：做班干部自然会得罪人，这是很正常的。 B.主动找同学解释自己的做法。 C.请老师为自己开脱。 （2）某个班干部听到有人在背后议论他“好出风头，假积极”。 A.自我安慰：他们是在嫉妒我，他们也想出风头，但是没有胆量和能力。 B.在班会课上为自己辩护。 C.找议论自己的同学，询问为什么说这样的话。 老师同学间的桥梁 想一想 温馨提示： 班干部在做班级工作的时候，可能会遇到一些同学的非议和不理解，如果自己不能正确对待，则会影响自己的情绪，干扰自己的生活和学习。 心理学研究表明，我们对某件事情产生了某种情绪，不是由于事件本身带来了困扰，而是我们对事件持有什么样的态度。如果有的同学当众给你提了许多意见，你认为他是故意让你下不了台，会产生愤怒情绪；但是如果你把这些意见