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提高高师键盘教学质量的策略研究 何巍 (唐山师范学院音乐系 河北唐山063000) 摘要：键盘课程作为高等师范院校音乐教育中一门重要的专业 炼，形成书面材料。以此来引导学生自主、深入的学习，由浅入 课程，从目前来看，存在这很多不足和许多急需解决的问题。要培养 深的发现问题的本质，逐步培养学生自主学习，独立研究的能 出适合社会需求的高素质、创新型人才，首先要从更新教育理念，提 力，从而从根本上提高高师键盘课程的教学质量。 高教学质量入手，对教学方法、教学模式、教学评价等多方面进行改 二、树立先进的高师键盘教学模式和课程观念 革。本文借鉴国内外先进的教学方法和国外同类课程的有益经验，从 高师键盘课程教学应注重内容和形式的多样性。目前，国内 现实出发，多方面入手进行研究论述，力图探索出一条能够提高高师 外高师院校音乐课程的教学观念和培养模式有很多鲜明的特点和 键盘教学质量的新路，顺应21世纪教育的发展趋势和对新型人才的需 长处，认真探讨课程设计和教学模式，吸收先进的教学方式和方 求。 法，注重键盘教学质量，确立对学生综合能力的培养，才能使其 关键词：高师键盘教学质量；可持续发展；教学模式；评价体 从单一的“应用型人才”过渡到“创新型人才”。 系 (一)多形式教学以提高高师键盘教学质量 高师键盘课程的教学形式多种多样，但传统的教学始终保 (基金项目：河北省教育厅2010年科学研究计划项目研究成 持着教师与学生“一对一”的个别授课形式。依照传统的教学观 果，项目编号：SZ2010826；唐山师范学院2011年教育教学改革研究 念，这种特殊的个别授课形式符合高师键盘教学的客观规律，是 项目研究成果，项目编号：20t1001018) 行之有效的。但为了适应新的人才的要求和培养高素质人才的目 标，我们必须改革教学方法，在原有的个别课的基础之上构建更 高等师范院校是培养中等教育师资的摇篮，因其培养目标 科学、更完整、更具有交互性的专业课程体系。采取个别课、小 的特定性而在高等教育中占有特殊而重要的地位。就高等师范院 组课、集体课等多种授课形式有机结合的方式来进行教学，为学 校中的音乐教育专业来说，其重要职能即是向社会输送普通音乐 生与学生之间提供了一个相互观摩、相互交流的机会，增加学生 教育的合格师资，其教学质量的好坏，将会直接关系到普通音乐 的合作意识，在合作中增进学习，了解其他各种乐器的特点，培 教育师资队伍的整体质量，进而对全社会的音乐教育产生广泛而 养学生组织和协调配合的能力。 深远的影响。键盘课程教学是高等师范院校音乐教育专业中一门 (二)多学科配合教学以提高高师键盘教学质量 重要的专业课程，经过多年的发展，积累了许多成功和宝贵的经 在过去的教学内容中，我们更多考虑的是如何让学生有效地 验，但也存在很多不足。更新教育理念，改革教学模式，立足长 掌握键盘演奏技术，而忽略了知识的相互作用。高师音乐学生应 远，面向未来，从学生可持续、全面发展的高度进行思考，不断 全面学习多方面知识，并将学到的知识和形成的经验灵活的运用 完善，才能使我们的培养对象——未来的音乐教师能更好地适应 到实践中去。在高师音乐教学中，各门音乐理论课程和键盘课都 时代的变化，适应社会的需求。本文从可持续发展的高度着眼， 有着广泛的联系。音乐理论课伴随着键盘专业学生的整个学习过 对高师键盘课程的教学方法、教学内容、教学评价等方面进行分 程，给予学生必要的理论支持和学习指导，但由于略显枯燥，缺 析探索，关注相关学科间的联系、渗透和学生知识的完整性，对 乏较强的实践性而被学生所忽视。如曲式与作品分析课程，在高 提高高师键盘教学质量进行研究分析，以促进高师学生在自身素 师音乐专业的课程设置中，作为理论课一般在第三学年开设。但 质、艺术修养、创新能力的发展。 是，键盘专业的学生从一开始接触音乐作品的基础阶