一年级语文下册 古诗两首1教案 鲁教版.doc

《古诗两首 春晓 村居》教学设计教学目标1.认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。重点与难点重点：认识字词、背诵古诗难点：理解意境教学准备有关春天的图片和课件。教学时数两课时教学过程第一课时一、导入揭题1.通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？（意在调动学生的生活经验，激活学生对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。）2.师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。二、学习《春晓》出示整首诗。（一）读通。1.师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。（教学应建立在学生已有知识经验的基础上，才能较大限度地调动学习自主性。）2.学生借助拼音自由读诗。3.指名背诵。4.认记汉字。（指名读准词——交流识记加横线字的方法——组词，猜字义）春眠春晓处处闻啼鸟（二）理解感悟。1.由理解“春晓”引入，这首诗