把物放好计划.doc

习 惯 养 成 教 育 ——“把物放好”实施计划 辛集中心校 2013年2月 指导思想 以“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”先进理念为指导，结合小学生的年龄特点，坚持贴近学生生活实际和学习实际的原则，从严、从细、从实开展各项习惯养成教育实践活动，为成就学生的人生奠基。 现状分析： 学生多数来源于农村，由于学生家长习惯养成教育意识淡薄，致使学生在校期间物品摆放很随意。如：教室内卫生用品摆放无次序；书包内学习用品杂乱无章；课桌上和课桌抽屉内学习用品摆放无次序。学生没有形成良好的把物放好的习惯。 三、工作重点 进行习惯养成教育，实施“把物放好”。 四、任务目标 通过落实物品摆放基本要求，使学生学会整理学习物品和卫生物品，营造一个有序的学习环境，对学生进行习惯养成教育，使学生终生受益。 五、物品摆放标准 （一）、桌洞物品摆放标准：1、书籍按从大到小、完好程度从好到差的顺序从底部向上摆放，标有书名的侧面朝外，对齐，摆放在桌洞的左前侧。 2、作业、练习本按从大到小、完好程度从好到差的顺序从底部向上摆放，摆放在桌洞的右前侧。 3、将学生的笔袋、彩笔、课间活动器械（跳绳）摆放在桌洞里面，从外面看只能看到整齐摆放的书本。 （二）、桌面物品摆放标准： 课间，除写作业外将桌面物品全部放进桌洞，桌面要保持清洁。 （三）、凳子摆放标准： 学生离开座位，凳子整齐放在课桌下面。 （四）、书包物品摆放标准： 1、书包内书本按从大到小的顺序摆放，标有书名的侧面朝外。 2、早晨到校后，将有关的书本取出，按标准摆放在桌洞内，将书包拉链拉好，集中放在桌子上。 （五）、卫生工具 1、各班卫生工具在学校规定的区域内统一摆放； 2、拖把排列成行、上、下对齐。 3、扫帚、地条帚等卫生工具摆放成行成列。 （六）、健身活动器材统一整齐排放。 （七）讲桌 1、讲桌上面可放学生作业。 2、讲桌下面洞内可放黑板擦。 （八）读书角 桌面上可放图书并且摆放整齐有序，桌下洞内不放任何物品。 （九）书橱 书橱只放图书和循环使用教材且排列整齐有序，书橱的顶部无其他物品。 六、评价细则： 物品摆放从九个方面进行评价，实行百分制，每发现一项不符合物品摆放标准的扣1分。 （一）桌面摆放： 学生离开凳子，桌面仍有物品摆放，扣1分。 （二）桌洞摆放： 1、在桌洞内发现一片废纸，扣1分。 2、书本摆放不齐，发现一人扣1分。 3、不按标准摆放的，发现一处扣1分。 （三）书包摆放： 1、拉链不拉者发现一个扣1分。 2、书包内发现废纸扣1分。 3、书包摆放不齐，发现一个扣1分。 （四）凳子摆放： 不按标准摆放的，发现一处扣1分。 （五）、卫生工具 1、各班卫生工具不按学校规定的区域内统一摆放的，发现一处扣1分。 2、卫生工具排列不成行、不成列，每发现一处扣1分。 （六）、健身活动器材摆放不整齐，每发现一处扣1分。 （七）讲桌 1、讲桌上面除学生作业外，还放其他物品的，每发现一次扣1分。 2、讲桌下面洞内除放黑板擦外，还放其他物品的，每发现一次扣1分。 （八）读书角 桌面上可放图书并且摆放整齐有序，桌下洞内不放任何物品。不按标准摆放的每发现一次扣1分。 （九）书橱 书橱只放图书和循环使用教材且排列整齐有序，书橱的顶部无其他物品。不按标准摆放的每发现一次扣1分。 七、实施措施： 1、组织校委会、班主任会、全体教师会、学生会。层层发动、层层落实。做到抓反复、反复抓。 2、建立红领巾督查小组，按把物放好基本要求，每天进行检查，检查结果及时公布。 3、把物放好每月评比表彰一次，成绩取得前三名的班级分别颁发奖状，予以鼓励，成绩较差的班级限期整改。期末总成绩成绩作为评价班主任工作的主要依据之一