拼拼贴贴教案.doc

海门实验学校附属小学社团活动设计方案 活动时间 活动内容 纸贴画 1、欣赏拼贴艺术作品。 2、这两幅作品使用了什么材料？是用什么方法制作的？ 生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。 3、师介绍：在许多人眼里不值一文的废旧报纸和其他废物在艺术家眼里却成了创造艺术品的材料，经过独特的处理，全新的艺术品就诞生了！出示课题——《拼贴添画》 二、探究学习 1、同桌交流和筛选： 我们今天也带来了许多废旧物品，看看这里面有没有蕴藏着艺术 的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来为这些“无用”的东西创造的新的“生命力”。找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？ 2、小组成员讨论或说说自己的想法 3、教师拓展。在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。 4、确立主题。每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。 三、创想拼贴。 1、欣赏书中和课件中的学生作品，启发学生如何搭配画面。 2、了解拼贴的几种方法。首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置；其次搭配其它图片，完善图片。 3、学生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。 （1）可添加具体的景物，完成画面。 （2）添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。 4、师演示剪纸添画和撕纸添画。 观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。 四、完成作业。 1、布置作业要求： 以小组的形式，完成一张拼贴添画作品。 2、教师指导学生完成作业。 针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。 五、作品欣赏。 活动反思 海门实验学校附属小学社团活动设计方案 活动时间 活动内容 废旧纸贴画 活动目标 通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。 过 程 设 计 一、欣赏讨论 1.欣赏毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品这俩幅作品使用了什么材料？是用什么方法制作的？ 生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。 2、谁能说说艺术家在创作时是如何产生这样的奇思妙想的？ 师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。在许多人眼里不值一文的废旧报纸和其他废物在艺术家眼里却成了创造艺术品的材料，经过独特的处理，全新的艺术品就诞生了！ 设计意图：通过欣赏提问集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。 出示课题——《拼贴添画》 三、探究学习 同桌交流和筛选： 我们今天也带来了许多废旧物品，看看这里面有没有蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来为这些“无用”的东西创造的新的“生命力”。 找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？ 2、小组成员讨论或说说自己的想法 设计意图：让学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。 3、教师拓展 在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。 4、确立主题 每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。 四、创想拼贴 欣赏书中和课件中的学生作品，启发学生如何搭配画面。 了解拼贴的几种方法。 首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置；其次搭配其它图片，完善图片。 设计意图：进一步学习如何筛选图片。 3、学生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。 拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。 可添加具体的景物，完成画面。 添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。 4、师演示剪纸添画和撕纸添画。 观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。 添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。 观察、学习添画方法，明确作业要点和步骤。 设计意图：了解作业的两种形式，掌握作业的基本方法。启发学生的创作热情。 板书设计： 拼贴添画 构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。 活动反思 海门实验学校附属小学社团活动设计方案 活动时间 活动内容 碎纸拼贴 活动目标 1.尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进行平面造型练习。 运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。 体验和享受生活与创造的喜悦。1、激发兴趣 教师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴，做出简单的小动物的形状，激发学生的学习兴趣。