《畅游诗海》古诗复习教学设计【荐】.docVIP

《畅游诗海》古诗复习教学设计 济宁东门大街小学 刘久花 复习目标： 1．帮助学生整合归类古诗。 2．重温理解内容、体会情感、熟读成诵的方法，并学以致用。 3．学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。 4．激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。 重点、难点： 整合归类小学阶段所学过的思乡诗和送别诗。 2．吟诵古诗，理解诗意，体会情感，感受传统文化的艺术魅力。 课前准备： 1.师生课前整合归类小学阶段所学过的思乡诗和送别诗。 2.制作课件 课时安排：一课时 复习过程： 一、了解学情，明确方法 同学们，古诗是我国民族文化的瑰宝，千百年来广为传诵。小学五年我们学过的古诗数不胜数，你认为怎样才算掌握了一首诗？（根据学生回答板书：内容、情感、背诵）你觉得在这三方面中哪方面掌握起来比较难？你用了哪些方法来解决困难？看来同学们在平时的学习中，就已经积累了很好的学习方法，通过本节课的复习 ，你一定有更多的收获。 二、指导复习《秋思》(课件出示) 自由读，指名读，。 理解内容，说说诗歌的意思。先同位俩互相说一说，再指名说。 体会情感，这首诗表达了什么样的情感？板书：思乡之情 练习有感情地朗读。指名读，评价，配乐读。 背诵。这么美的诗我们应该把它背下来，请同学们放开声音自由背一背，指名背诵。师评价引导。 总结复习方法。请同学们回顾一下，我们是从哪几个方面来复习《秋思》的？指名说，借助板书归纳。 三、自主复习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(课件出示) 下面我们就继续从这三个方面复习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 1．自由读一读，同位互相说一说诗意。 2．指名读。 3．在这首诗中，哪一句话或哪一个词深深地打动了你，给你留下了深刻的印象？指名说，并说说理由。 4．你从中体会到诗人什么样的情感？板书：惜别之情 5．指导朗读，检查背诵。 四、引导分类 1.刚才我们一起复习了《秋思》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，小学阶段我们共学过42首古诗，我们可以分类来理解和记忆，《秋思》是一首思乡诗（板书：思乡诗）我们还学过哪些思乡诗？指名说。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗，（板书：送别诗）我们学过的送别诗还有哪些？指名说。老师课前布置同学们整理小学阶段学过的所有思乡诗和送别诗，拿出资料来说一说整理的情况。老师也把它分类整理了出来。（课件出示） 2．除了课本上这些，你还知道哪些思乡诗和送别诗？指名说，背一背，评价激励。下面我们重点复习课内的思乡诗和送别诗。 五、自主复习 请同学们以四人小组为单位从理解内容、体会情感、熟读成诵这三个方面自主复习、互相提示、互相检查。 组织交流 为了帮助同学们更好的复习，老师准备了系列闯关练习。（课件出示） 第一关：吟诗对句 1床前明月光，疑是地上霜。 2独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 3劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 4桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 给一分钟，各自准备。 指名对句。 这四句诗都是千古流传的名句，咱们一起来读一读。男生读1、3句，女生读2、4句，比一比看谁读得好？ 增加难度，把每道题目所涉及的古诗完整背诵出来。 第二关：火眼金睛 利用同学们的火眼金睛，判断下列说法是否正确，并说明理由。 1.《送元二使安西》、《赠汪伦》、《泊船瓜洲》都表达了依依惜别的情感。 （ ） 2.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”是《长相思》的诗句 。 （ ） 3.《静夜思》、《赠汪伦》、《九月九日忆山东兄弟》都是唐代诗人李白的作品（ ） 自由读一读。 指名判断正误，相机引导背诵有关诗句。 第三关：学以致用 在说话、习作中恰当地运用诗句，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情景，你想起了哪些诗句？ 1.中秋佳节，远在台湾的大伯望着空中的圆月，不禁低吟到：“ 。” 2.主人送别朋友，在分别时，他们可能会说：“ 。” 自由读一读。 （2）指名说一说。 第四关：笔随心动 前三关同学们大显身手，如果能通过第四关就顺利过关了。这一关是书写关，请大家仔细听，用心想，认真写。 （1）独在异乡为异客，（ ）。 （2）（ ），唯见长江天际流。 投影展示，集体订正。提示运用正确的修改符号。 同位互改，订正。 总结拓展 这节课，我们从了解内容、体会情感、熟读成诵这三方面集中复习了课本中的思乡诗和送别诗，课下请同学们继续用这种方法复习《小学生必背古诗80首》中的思乡诗和送别诗。 附板书设计： 畅游诗海 内容 思乡诗：思乡之情 情感 背诵