二语学习中的语言输入障碍和输出障碍研究.pdfVIP

◎教轴职业 第3期(总第571期) 二语学习中的语言输入障碍与输出障碍研究 郝鸿耀 [摘要]二语学习过程实际上是一种特殊的心理过程，它包括认知、接受和内化三个环节。这些环节都与语言输入有关，输入障 碍的客观存在导致了 排“异”现象的产生。“排异”和 “认同”是此消彼长、相互作用的。语言的输出障碍主要发生在交际过程中，输出 障碍的原因有三大类：语言差异、文化差异、化石现象。 [关键词]二语学习 输入障碍 输出障碍 排异 认同 [作者简介]郝鸿耀 (1964-)，男，山西柳林人，华北科技学院外语系副教授，上海外国语大学在读博士，主要从事外语教学与研 究工作。(北京 101601) [中图分类号]G642．0 [文献标识码]h [文章编号]1004-3985(2008)03-0082-02 一 、 二语学习的心理过程 语意味着培养一种新的习惯。在养成新的语言习惯过程中，第一 二语学习的心理过程通常包括 “认知—接受一内化”三个环 语言的旧习惯(通常是母语)必然会对新的习惯(第二语言)产生 节。这三个环节实际上是密不可分的，同时发生在学习过程中的 排斥。通俗地讲 ，第一