加强农村中小学校园文化建设促进学校内涵发展.pdfVIP

加强农村中小学校园文化建设，促进学校内涵发展 邹福明 (慈溪市宗汉街道教育办公室，浙江慈溪315301) 摘要：加强农村中小学校文化建设，首先是学校的广 设和校园文化活动开展层面．而没有真正通过学校价值观这 大师生员工必须深刻认识学校文化建设的重要意义：其次要 一核心内容的培育和引领，使学校在精神文化、制度文化、师 了解当前中小学校教育普遍存在的文化缺失问题；再次要弄 生文化和物质文化等方面得到整体构建和有效开展。 清什么是文化．什么是学校文化，学校文化的内涵是什么． 一、深刻认识中小学校文化建设的重要意义 学校文化建设的内容又是什么：最后如何根据学校实际，有 随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深入 选择、抓重点、分阶段逐步推进中小学学校文化建设，增强 实施，必须加强开展中小学学校文化建设。在学校文化建设 学校的办学综合实力．促进学校内涵发展．形成自己的办学 活动的开展过程中。广大师生员工必须深刻认识学校文化建 特色。 设的重要意义。 关键词：农村中小学校文化建设 学校内涵发展 党的十八大报告明确提出：“文化是民族的血脉．是人民 的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必 随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深人开 须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设 展，中小学学校文化建设正成为优化学校教育软环境，有效提 新高潮，提高国家文化软实力。发挥文化引领风尚、教育人民、 高基础教育质量的关键。然而，由于理论认识不足或思想重视 服务社会、推动发展的作用。”而学校恰恰是传播文化的主阵 不够，一些中小学学校文化建设仍停留在浅层的学校环境建 地．不仅承担着传播文化的基本职能，还担负着培养祖国未来 纸张和油墨基本性能的测试，多为验证性实验。 门制作了抗张强度仪、耐折度仪、光泽度计、旋转黏度计等设 实验前学生按照实验指导书进行预习。传统的实验指导 备的演示视频，学生通过视频和动画等形式直观地了解仪器 书内容多以文字和图片为主．学生结合课堂教学内容较好地 的操作和实验过程的实现．增强了实验预习效果．减少了教师 对实验原理进行学习和掌握，但是学生无法通过指导书直观 在实验前的讲授量，尤其是对分组较多的情况，效率更高。在 地了解实际仪器的操作过程和步骤。因此实验前还需要老师 实验过程中，强调师生互动、生生互动与协作，依靠网络与多 对仪器操作进行演示讲解，降低课堂效率。 媒体手段对实验进行情景再现和情景讨论，培养学生分析问 实验一般为老师先做演示性示范，学生以小组为单位重 题、制订方案、探究原因、资源共享和互助协作的学习精神。在 复实验，对测试原理和方法进行验证。受到场地及设备台套数 课后的实验报告提交方面．可以实现电子版实验报告的提交． 的限制，存在学生多集中围站在一起，大部分同学无法记笔 依靠网络互动功能，实现及时的师生交流，提高实验教学质 记，后排同学有时无法看清具体仪器操作等问题，使得老师的 量。除了完成课程内容要求的实验任务外，还可以在课下对实 演示质量大打折扣。 验内容进行复习和再现。 小组实验结束后。由于受到实验室开放时间的限制，无法 (3)依托此平台的实验组织实施功能．在课下组织学生开 对所有的同学任意时间开放．因此学生无法实现实验过程和 展课外科技学术创新活动。学生通过课程实验的教学，拓展相 仪器操作的复习和重复联系。一方面．实验教学质量受到影 关知识，结合自身兴趣，提出研究内容的实验方案；通过网络 响