以人为本 全面发展【荐】.docVIP

以人为本 全面发展 ——翰林中学2008-2009学年度第二学期工作总结 本学期，我校在教育局的正确领导下，在镇委镇政府的关心、支持下，以科学的发展观为指导、以争创县规范化学校为抓手、以全面提高新课程改革实施水平为契机、以德育为首、以课堂教学为中心、以加强教师队伍建设为基础，为育人为根本，向德育要特色、向管理要质量、向科研要支撑，全面贯彻教育方针，加强学校内部管理，努力提高教育教学质量，顺利完成了本学期的各项工作。现将一来的工作情况总结如下：一学期来，领导班子的思想教师是素质教育的最终实施者,是未来灵魂的塑造者。努力打造教师队伍不仅是时代赋予的历史使命,也是学校发展的现实需要。目前学校35周岁以下的青年教师占%以上,能否迅速建立一支德才兼备的教师队伍是关系到学校能否持续发展的重要条件。学校在注重师德建设的同时,注重师能建设,加强对青年教师的培养力度,鼓励青年教师“成才”。把政治思想工作落到实处，为学校发展提供强有力的思想保证。坚持全校性政治学习，从提高教职工的政治思想素质入手，结合教职工关心的问题组织教职工学习党和国家的有关文件或党报的有关文章，使教职工提高了认识，认清了当前的形势，明确了学校的发展目标。 加强师德、师风建设。继续发扬中学的奉献精神，奖励勤奋苦干有业绩的教师，树立敬业爱岗为人师表的典型，努力塑造团结勤奋的领导班子形象，爱岗勤恳的职工服务形象，敬业勤勉的师表形象，进而达到教书育人，管理育人，服务育人的目的。坚决杜绝歧视、体罚或变相体罚学生的现象，定期召开学生会、家长会，听取他们的意见，做到依法治教、廉洁从教、文明施教。提倡爱教育，爱学生，爱自己，兢兢业业，无私奉献的高尚品德。 （3）重抓教师教育理念的转变。结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。 （4）积极开展校本培训 （5）严格执行教师坐班制度，加强教师集体意识，责任意识，促进和谐奋进教风的形成。 　　（6）积极组织教师外出学习、观摩，了解并掌握最新的教科研动态、尤其是九年级教学复习的最新做法和精神。只要有机会派教师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取。一培养中青年教师，做到人尽其才。采取各种措施、利用各种渠道，磨砺、培养中青年教师，让他们快速成长，能勇挑重担。对暂时不能适合某岗位的教师实行能上能下，勇于调换。 (9)加强网络建设和管理。充分利用远程教育设备，为教师的专业成长搭建网络平台，促进我校现代教育技术的发展，真正达到教育资源共享。加强班主任队伍建设。一来，政教处不断加强班主任队伍建设，使班主任真正成为学校德育的核心力量教学工作始终是学校一切工作的中心，是学校生存和发展的生命线。教学质量的高低是衡量一所学校办学水平高低的主要标志，是学生、社会和家长关注的焦点。任何时候、任何情况下，我们都坚定不移地、毫不动摇地把教学质量的提高，把向高一级学校培养和输送更多更好的优秀毕业生，向社会主义建设事业输送更多更好的优秀劳动者作为我们的办学重点。建立控辍目标管理责任制。巩固学额是九年义务教育的一项重要工作，它关系到九年义务教育的普及程度，根据《九年义务教育控辍目标责任制实施意见》，我校进一步明确各级的工作目标和工作职责，实行辍学生月报告制度及控辍过失责任追究制度，把”控辍“工作列入相关责任人的绩效考核范围，狠抓落实，使隐性辍学得到有效控制。我校的学额巩固率达%。加强教学常规管理，制定各项规章制度，形成《中学教学常规管理实施细则》，保证了常规教学有章可循，逐渐把常规教学引入规范化、科学化的轨道。 、听课的基础上，重点抓评议，针对教学中存在的问题，提出改进的建议本学期，教导多次召开各教研组长会议与教学教研专题会议，探讨教学教研问题，各科组认识执行教导处有关规定，制定工作计划组织开展形式多样的教研活动。教研组都能结合本学科的特点，开展形式多样的教研活动。语文组注重培养学生的人文素养，扩大学生的知识面，在学生中开展作文竞赛、演讲赛等活动，全组教师精心辅导，；英语教研组为提高学生的学习兴趣，开展了比赛，英语竞赛，大大激发了学生的学习兴趣；数学教研组针对本学科的特点，在不同年级段组织了数学竞赛；地理、物理、生物等教研组都能结合学科特点，开展教法、学法研究，具有各自的特色 (7)定期召开学生座谈会，在各班级广泛进行问卷调查，了解学生对学校工作、班级工作、特别是对各科教学的意见，及时向教师反馈，要求教师不断总