高中语文学习辅导之第四讲（语文版） PPT课件.pptVIP

高一语文 高中语文学习辅导4 山东省语文特级教师 陈德收 语法修辞－－语文学习之必需 一、导入语 高中对现代汉语语法、修辞要求较高 实词 名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 1、词类 二、熟知基本的语法修辞知识 (1)名词 表示人或事物名称的词。 (2)动词 表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。 (3)形容词 表示性质或状态的词。 (4)数词 表示数目的词。 (5)量词 表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。 (6)代词 起代替或指示作用的词。 (7)副词 用在动词、形容词前头，表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。 (8)介词 用在名词(或名词短语)、代词前头，表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。 (9)连词 连接词、短语、句子、表示某种逻辑关系。 (10)助词 附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。 (11)叹词 表示感叹或呼唤应答的词。 (1)并列短语 (2)偏正短语 (3)动宾短语 (4)补充短语 (5)主谓短语 (6) 介宾短语 (7) 的字短语 2、短语 (1)并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。 (2)偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰名词性词或短语的词语是定语，修饰动词、形容词性词或短语的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用“()”表示，状语用“［］”表示，中心语不标符号 (3)动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。 (4)补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。(建议将动词 形容词和补语组成的短语称补充短语。这样，补充短语分为两类，一是动补短语，一是形补短语。)补语用“〈 〉”表示。 (5)主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。 (1)单句 ②用符号法分析主谓句 (2)复句 ②复句的主要类型 并列、递进、选择、转折、 因果、假设、条件 3、句子 ①单句的成分和主干 ①复句的构成和分析 六、掌握常见的修辞手法 1、比喻 1） 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2） 清晨，花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠。 3） 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 1） 我们要放下包袱，解放思想 2） 小玲长得很像她妈妈。 3） 天好像要下雨了。 2、比拟 1)小溪一路欢歌，向着大海奔跑。 2)咱们硬气，坏蛋就得夹着尾巴逃跑。　 3、借代 1）不拿群众一针一线。大金牙嘿嘿冷笑了两声。 　　 借代与借喻的区别：借喻的本体与喻体必须有相似性，借代的两 事物则必须有相关性；借喻能改为明喻，而借代不能。　　 4、夸张 1）飞流直下三千尺。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。　　 5、对偶 　　 对比和对偶的区别：对比基本特点是“对立”，两者意思相反；对 偶基本特点是对称，要求字数相等，结构对称。　　 6、排比 　　 　 7、设问和反问 　　 8、反复 三、怎样学习语法修辞呢 [一] 如何学习语法？ （一）从头学起，弄清基本概念 （二）明确学习语法修辞的作用 首先，学好汉语语法，可以解决大部分病句问题 其次，学好汉语语法，可以提高学生的阅读能力 再次，学好汉语语法，可以帮助学生学会文言文 （三）学以致用 （1）句子成分残缺 （2）句子成分不搭配 （3）词序不当 （4）种属关系不能并列 （5）交叉关系不能并列 （6）意义关系颠倒 （7）同义反复 （8）滥用关联词语 （10）否定不当? （11）句式杂糅? （12）成语误用 1、检查并修改语病 （9）关联词语位置不当 （1）句子成分残缺 a）通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 b）阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。 c）他这个人有不少值得表扬。 （2 ）句子成分不搭配 a）这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。 b）同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。 c）七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。 d）他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。 e）这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！ （3）词序不当