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发展社区音乐教育 ——促进文化大发展大繁荣理论研究 于戈文 (唐山师范学院 河北唐山063000) 摘要：随着我国经济的快速发展和城市化进程，社区作为文化 要表现在以下几方面：1984年，国际社区音乐活动委员会在其第 建设的基本单位，其作用越来越受到重视。社区音乐教育是整个社会 一届研讨会上讨论通过了委员会宣言(要点)指出：1．社区音乐 教育体系的重要组成部分，也是落实终身教育的重要形式。发展社区 教育是终生求知的途径之一，应面向全社会。2。世界各地区人民 音乐教育离不开社区音乐教育学术团体通过学术交流形成的理论与实 不论他们的社会经济地位高低，宗教信仰异同和所处地理位置差 践的指导作用；应鼓励经济较发达地区的社区音乐教育工作者到经济 异，都应有同等机会接受优质的音乐教育。3．不同民族人民有权 较落后的地区去从事音乐教育事业；在高等师范音乐院系设置社区音 组织和参与他们本民族音乐文化活动。以上宣言为世界社区音乐 乐教育专业与课程，是许多国家培养社区音乐教育工作者的主要方 教育指明了方向与目标，为后续的研究提供了充实的理论基础。 式。 2002年cMAc在荷兰的鹿特丹举办研讨会，指出新世纪社区音乐教 关键词：社区音乐教育；冀东地方音乐；社区建设 育中最主要的五个中心议题，这些问题是：社区音乐和教育的 要点；社区音乐教育的多元化及其特点；社区音乐教育与专业音 课题项目：本文为2012年唐山市社科联课题项目研究成果，项乐院校音乐教育之间的关系；教授音乐的新途径；社区音乐教育 目编号：TSSKL2012-088。 的财政方针。这届具有历史性意义的研讨会对社区音乐教育的属 性以及今后工作进行了全面的定位。30年来，CMAC还相继创办了 一、社区音乐教育的时代背景及国际组织 《社区音乐教育国际周刊》、欧洲社区音乐联盟、爱尔兰世界舞 1968联合国教科文组织年发布了“终身教育宣言”，并在蹈学院，并参与编著了《音乐教育研究手册》，为社区音乐教育 此基础上于1972年撰写并发行的调查报告《学会生存——教育的发展提供了雄厚的理论基础研究。 世界的今天和明天》一书。首次提出了“终身教育”“终身学 三、现阶段我市社区音乐教育发展现状、问题及原因分析 习”“学习型社会”的理念，由此，这一理念在全球范围得到推 唐山市位于河北省北部，是一座工业化的城市。唐山市在实 广，很多国家的教育政策、教育体制及教育结构都在此理念下受 行科教兴市的战略中，积极进行了社区教育的探索，大力推进社 到深刻影响。我国教育部与1998年12月颁布《面向216纪教育振区教育工作。充分发挥教育资源的优势，利用现有的教育平台， 兴行动计划》就指出：“终身教育将是教育发展与社会进步的共 以成人教育为重点，面向社区全体居民，广泛开展多层次、多 同要求”：同时指出“开展社区教育的实践工作”；“建立起终 形式的教育培训活动。努力提高教育资源的使用率与开放率，不 身学习的体系”。随着我国经济的快速发展，社区的不断完善， 断满足社区居民文化教育多样化的需要。为大力发展社区教育工 社区教育逐渐成为教育的重要组成部分，为学习型社会及终身教 作，成立了以区委书记为组长，十多个相关部门负责同志为成员 育提供了有力的教育资源保障。我国的社区音乐教育正是在这样 的社区教育领导小组。下属各街道办事处成立了社区教育工作小 的大背景下逐渐发展与完善的。 组，各学校也相继建立了社区教育委员会。初步形成从政府到办 1953年，国际教育学会(ISME)成立，ISME是联合国教科文事处再到学校的三级社区教育组织管理体系。实现以社区教育学 组织下的一个国际性音乐教育组织。ISME下属七个专业委员会，院为龙头、以市民学校为基础、以大中专院校为依托、以民办学 其中包括国际社区音乐活动组织委员会(CMAC)。CMAC组织成立校为补充的社区教育办学实体网络。 于1982年，两年一次在世界不同地区举办社区音乐教育工作交流 近年来，唐山社区文化建设取得了可喜的成绩，2006