精选教案--高三政治《文化生活》教案：2.5.1《文化创新的源泉和作用》.docVIP

课题 文化创新的源泉和作用 三维 教学 目标 教学目标 知识目标： 1、识记文化发展的实质； 2、社会实践是文化创新的源泉； 3、文化创新的根本途径，重要途径。 4、理解社会实践在文化创新中的作用； 5、社会实践是文化创作的源泉，也是文化创新的根本途径。 能力目标： 1、分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完整地把握二者之间辩证统一的关系； 2、结合具体事例把握文化创新要面向世界，博采众长，坚持正确方向，克服错误倾向。 情感、态度、价值观目标： 通过对本课的学习，使同学们感悟到文化创新来源于社会实践；树立善于学习各民族文化长处的思想意识。 重点 难点 教学的重点和难点 教学重点： （1）社会实践是文化创新的源泉和动力。 （2）文化创新的根本途径：立足于实践。 （3）文化创新的两个重要途径：“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”；不同民族文化之间的交流借鉴与融合。 教学难点： （1）怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新？ （2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。 教法 教具 教法：讨论分析法 教具：多媒体 教学过程 【新课】 导入新课 创设情境： 介绍采风，杨丽萍和她的《云南映象》。引导学生思考问题。（用多媒体课件展示问题） 指导归纳： 全国首部大型原生态歌舞集《云南映象》，由我国著名舞蹈艺术家杨丽萍出任艺术总监和总编导并领衔主演倾情打造的艺术精品，《云南映象》是一台融传统和现代一体的舞台新作，将原生的原创乡土歌舞精髓和民族舞经典全新整合重构，展现了云南浓郁的民族风情。该歌舞集70%的演员来自云南各地州甚至田间地头的本土少数民族演员，演出服装还原于云南各民族民间着装的原型。 问题1、这种采风创作出的作品你喜不喜欢？为什么？ 2、这种歌舞与平常舞台上看到的有何不同？ 新课讲解 一、社会实践是文化创新的源泉，立足于社会实践是文化创新的根本途径 二、社会实践是文化创新的动力创设情境： 引导学生从《云南映象》出发，思考文化创新的根本途径（用多媒体课件展示问题） 指导归纳： 艺术源于生活，又高于生活。《云南映象》之所以能得到欢迎。一方面是因为源于生活；另一方面是因为富有创意，而且这种创意常常来源于平民生活，因而具有亲和力，自成体系，最终得到人们的认可。这也充分说明：社会实践是文化创新的源泉、动力，立足于社会实践，是文化创新的根本途径。（多媒体课件展示）思考问题： 1、从《云南映象》事例来看，它有着无尽的源泉，不竭的动力，文化创新的源泉是什么？动力是什么？ 2、你能举一举有关文化创新根本途径的例子吗？1、从社会实践发展的要求来看:重要途径之一；作用之一。创设情境： 继续挖掘，引导学生自主探究相关问题。 指导归纳： 大型原生态歌舞集《云南映象》是一台既有传统之美，又有现代之力的舞台新作。她将最原生的原创乡土歌舞精髓和民族舞经典全新整合重构，再创云南浓郁的民族风情。全剧共有“混沌初开”“太阳”“土地”“家园”“火祭”“朝圣”“雀之灵”等七场歌舞，展现了云南少数民族对自然的崇拜、对生命的热爱。舞蹈编排将云南原始乡村歌舞的精髓和民族舞蹈语汇进行了整合重构，用新锐的艺术构思表现少数民族的勤劳、朴素。肢体语言中揉合了彝、苗、藏、傣、白、哈尼等民族舞蹈。（多媒体展示）探究问题： 1、《云》创作过程中整合重构，渗入现代之力，既体现出传统民族文化风格，又蕴含时代精神的韵味，这是一个什么过程？ 2、怎样看待传统文化与时代精神？2、从社会时间提供的条件来看：文化创新的重要途径之二；作用之二 指导归纳： 《云南映象》，既包含原生态的舞蹈，同时揉合了彝、苗、藏、傣、白、哈尼等民族舞蹈，云南映象中的许多民族舞蹈有街舞、爵士舞的感觉和相似动作。此外，“云南映象”作为一部大型民族舞剧，起初并不是专门为了走向海外市场而诞生的，后来又成为一种活动附带着商业文化。“云南映象”的商业运作模式基本上是仿照“大河之舞”而来的。“大河之舞”是一个小民族的传统文化，它能够走向全球，给爱尔兰人挣足面子和票子，这足以说明它是一个非常成功的样板。所以，学样子就要学成功的案例，“云南映象”的整个运作的商业文化就是完全是学习借鉴爱尔兰“大河之舞”的成功经验。 （多媒体）讨论质疑: 1、《云南映象》怎样利用丰富的创作资源？有什么特色？ 2、怎样看待民族文化与外来文化？ 三、如何创新 1、呼唤文化创新的时代 2、坚持正确方向，克服错误方向归纳延伸： 中华民族有着几千年的悠久历史和文化积淀，我们的传统文化源远流长、博大精深。优秀的文化遗产，对中华民族的统一、稳定和自立于世界民族之林起到了巨大的作用。只有深深植根于民族土壤，继承优秀传统文化，并在实践中