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高一地理课外活动教案设计 北京二十二中? 董俊娟 课??? 题：黑龙潭—卧佛寺—玉泉山自然地理考察 适用年级：高一学生，在学习过高一地理第四章“地壳运动”之后，带领参加“北京地理”课外小组的成员，外出考察。 活动目的： ??? 1、使学生通过实地的考察和分析，切实理解并感受到内、外力作用的紧密联系及对北京地势地貌的影响； ??? 2、通过本次活动，使学生真正看到北京地势的大致特征（从西北向东南倾斜，大致分三个阶梯，依次为山地—丘陵—平原）； ??? 3、在活动中，培养学生严禁求实的科学态度，不怕吃苦的精神，激发学生学习地理知识的求知欲望和兴趣。 准备工作： 1、 本次考察活动可以配合高中地理上册的课堂教学，在课上介绍过地壳运动、地质作用、地质构造、地形倒置以及地壳的演化历史等相关知识后，安排本次活动。 同时，结合课外小组的活动，从北京入手，在介绍过关于北京的地形、地势特点后，安排本次考察。 2、 小组成员考察前要搜集考察地区的有关资料，并以小组为单位进行简单的整理和选编； 老师将整理好的资料印发给学生——本地区的遥感图象，北京市地形图，带有考察路线的本地区等高线图； 教师在带领学生考察前要进行实地摸点。 3、 教师要带好地质锤、放大镜、高度表、5%盐酸； 学生要带好自身的防护用具、记录本、笔，每小组带一个放大镜、一个罗盘。 4、 根据本校的情况，将学生分为5人一组，共三组，安排好组长。 考察过程： 考察点1： 位??? 置：画眉山庄 主要活动：A岩石鉴定。盐酸鉴定，结论：奥陶（O2）石灰岩。 ????????? B读高度表，记录海拔高度。 考察点2： 位??? 置：了望塔 主要活动：A岩石鉴定。结论：年代为（C2—P）砂岩和页岩。 ????????????? 提问：为何缺失S、D、C1时代地层？ ????????????? 结论：沉积成岩后，曾出露地表，受外力侵蚀，地层缺失，后又下沉。 ? ????? 内? 力? 作? 用 ????? 外? 力? 作? 用 地球内部放射性元素衰变产生的热能 地球外部，主要是太阳辐射能和重力能 表现形式 地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震 风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩 对地表形态的影响 使地表变的高低不平，建设作用 削高填平，使地表趋于平坦，破坏作用 内外力作用的关系 A同时进行；B某一时间、某一地区、某种作用占优势；C内力作用是主导； ???????????? B读高度表，记录海拔高度。 考察点3： 位??? 置：公路旁 主要活动：A岩石鉴定。结论：J1时代的火成岩，证据：内部可见“杏仁构造”。 ????????? B 读高度表，记录海拔高度。 考察点4： 位??? 置：“跌死猫”附近 主要活动：A岩石鉴定。结论：J2时代的砂岩和砾岩。 ????????? B读高度表，记录海拔高度。 考察点5： 位??? 置：玉泉山 主要活动：A岩石鉴定。结论：O2时代的石灰岩。 ????????? B读高度表，记录海拔高度。 返回 室内总结： 通过考察分析回答以下问题： 1、 2、 3、 4、 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深