治学方法和论文写作(十).pptVIP

治学方法与论文写作（10） 治学方法与思维方式 何谓方法 在探索的认识中,方法就是工具,是主观方面的某个手段,主观方面通过这个手段和客体发生联系 方法就是对于自己内容的内部自己运动形式的觉识 （黑格尔） 方法就是人的活动的步骤、程序、格式。 希腊语方法即 “沿着”“道路”前进，沿着成功者的足迹前进 1985年为方法论年 考证 有证据地探讨。历史的考据是用证据来考定过去的事实。史学家用证据考定事实的有无、真伪、是非，与侦探访案，法官断狱，责任的严重相同，方法的严谨也应该相同。（胡适） 中外灰阑记 宋代考据学趋于成熟，清代达于鼎盛。张岱年：重证据，求古训；不以孤证定案；寻求通例；不掠人之美。 本证、旁证、理证；大胆假设，小心求证 科学化、专业化、实用化挑战 把西方理论与方法引入中国学术研究（王国维） 归纳法 归纳法或归纳推理,有时叫做归纳逻辑,是论证的前提支持结论但不确保结论的推理过程。它把特性或关系归结到基于对特殊的代表(token)的有限观察的类型;或公式表达基于对反复再现的现象的模式(pattern)的有限观察的规律。 戴锦华谈电影《虎胆龙威》、《病秧子》、《卡列斯逃》与《夜宴》、《黄金甲》、《英雄》、《无极》 枚举（简单与完全）与科学归纳，碰脚与头痛 弦弦掩抑声声思（悲？情思） 综合研究法 综合运用相关学科知识进行研究 姜亮夫最重大的学术建树是以180万字的巨著《楚辞通故》为代表的一系列楚辞学论著,把楚辞研究从传统的章句之学解放出来,别开生面地引人语言、历史、哲学、地理、考古、民俗、博物诸学科文献,走上综合研究的道路,开一代研究之新风。 文学研究主要相关知识：文献学、语言学、史学、心理学、自然科学 比较研究法 根据一定的标准,把彼此有某些联系的事物放在一起进行考察,寻找其异同,以把握研究对象所特有的质的规定性 谢道蕴咏雪 有比较才有鉴别，同中求异、异中求同（陈寅恪《琵琶行》《琵琶歌》）落第诗 积累比较材料，大致相同，李杜比较 思维的种类 动作思维：在思维的过程中以实际动作作为支柱的思维。 形象思维：以事物的具体形象或表象为支柱的思维。 抽象思维：以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的运动规律，是对事物的本质特征和内部联系的认识过程。 集中思维和发散思维 集中思维：指思考中信息朝一个方向聚敛前进,从而单一的、确定的答案的思维过程。 发散思维：指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不限定于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解答。 思维的生理机制 大脑两半球的动觉冲动保证着思维活动的进行，思维和语言密切相关。 大脑皮层的额叶区和思维密切相关。 （外部言语：用来进行交际的言语，包括口头言语和书面言语。 内部言语：用来支持思维活动进行的，不出声的言语。）　 思维的过程 具体化和系统化 具体化：把概念、原理变为解决具体问题的程序、方法。如：学习的理论可具体化为——用原理解释具体对象；用原理、公式做作业；用原理创造性地解决问题。 系统化：把对事物的认识按一定逻辑关系组织成有层次、有顺序的体系。如：编提纲、绘制图表等。 问题解决 一、 问题的解决的过程 1、问题是由起始状态在一定条件下，克服一定障碍，达到目标状态的思想过程 2、问题的解决是指一系列有目的指向性的认知操作过程。 条件：目的指向明确、操作程序、思维成分参与； 创造性解决、常规性解决。 功能固着 功能固着是指个体在解决问题时只看到某些事物的通常功能，而看不到它的其他功能。 功能固着 功能固着 馍头花卷 创造性思维 一、 什么是创造性思维 （一）创造性思维的性质：新颖独特的思维成果。 （二）创造性思维的特点 1、既需要发散思维，又需要集中思维 2、创造性思维没有现成答案 3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征 4、灵感状态 5、创造性思维需要创造性想象的参与 创造性思维的培养 （一）激发学生的学习动机，求知欲和好奇心 （二）培养发散思维、集中思维和横向思维 （三）发展直觉思维和形象思维 （四）培养创造个性 * * 形象思维 抽象思维 儿童的动作思维 简笔画的条件 简笔画创作及其诠释 儿童作品 思维方式与年龄的关系 问题解决的过程 四个阶段 发现 问题 分析 问题 提出 假设 验证 假设 思维训练 请你用一笔连续画四条线段通过左图中的九个点 认知结构 *