农村学前教育存在的主要问题与对策思考【荐】.docVIP

农村学前教育存在的主要问题与对策思考 王场乡中心幼儿园 黄远容 摘要 发展学前教育是整个教育事业发展的需要，是促进经济社会健康持续发展的需要。本文主要分析了发展农村学前教育的重要性、农村学前教育存在的主要问题及原因，提出了解决农村学前教育问题的对策。 [关键词]：农村 学前教育 健康发展 引言 目前学前教育已受到社会各界人士的高度重视，我国的学前教育已随着我国的经济状况的发展有了一定的发展，但是在广大农村地区，学前教育的发展仍存在不少问题，如师资力量薄弱，办园条件差，小学化倾向严重，教学设施落后、教学方法陈旧、教学质量低下等问题。农村学前教育是学前教育事业的重要阵地，所以农村学期教育的问题急待解决。 一、发展农村学前教育的重要性 发展学前教育是整个教育事业发展的需要，是促进经济社会健康持续发展的需要。没有发达的学前教育是不完备的基础教育。学前期是人脑发展最迅速、智力开发最重要的时期，学前教育是培养孩子社会行为习惯、情绪情感、性格、兴趣和开发智力的最佳途径。研究证明，是否接受良好的学前教育，对人的一生影响很大，高质量的学前教育能让儿童的小学教育有一个良好的开端，有助于儿童顺利的适应小学的学习和生活，大大提高他们在小学期间的成绩、智力和非智力因素的培养。如果学前儿童没有得到科学的、适宜的、良好的学前教育，以后再来弥补，家庭和社会将付出极大的代价。 在当今社会发展的今天，学前教育已经得到了很大的发展，但是农村学前教育并没有引起人们的高度重视，可以说农村学前教育的发展牵动着整个学前教育事业的发展。在农村地区，学前教育还基本停留在空白或粗放型阶段，大量留守儿童缺乏监护和教育的现象不容忽视。幼儿是一个数量众多的群体，按照优先面向大多数人的原则，应当优先重视幼儿教育。而且，一般而言，教育阶段越低，教育的社会效益也就越高。在世界上许多国家，学前教育都被视为一种准公共品，具有很强的福利性。对目前的中国而言，发展学前教育也应纳入重要的议事日程，而要发展好学前教育重点在农村，难点也在农村，对农村的学前教育，特别是边远山区和贫困山区的学前教育最应重点关注。 二、农村学前教育存在的主要问题及原因分析 农村学前教育是基础教的基石，质量的优劣关系到整个国民素质的提高。就目前来分析，存在着许多问题。基层政府管理不利；幼儿教育经费分配不公平；家长对学前教育价值的认识存在误区 2、教师待遇低 作为幼儿教育主要角色的教师在办园过程中是必不可少的，但是在农村地区教师工资是一个大问题。幼儿园仅依靠收费维持运转，教师的大部分工资也靠收费支付。教师工资待遇低，医保、养老等方面缺乏有效保障。导致幼儿园难以吸纳优秀人才进入农村幼教队伍，大龄教师退养制度难以落实。这些问题已经严重影响了农村幼教事业的发展。 （三）师资力量薄弱 农村地区的幼儿教师大多数没有受过系统、专业的教育，专业素质普遍低，教育理念落后。虽然多数教师已取得中等幼师学历，但第一学历大都为初中。因经费不足、盯班教学等原因，外出参加学习和培训的机会很少，教学活动在低水平徘徊。公办教师比例太低，也造成了教师工资挤占教育经费的现象。好教师根本不会到农村幼儿园教学，因为农村幼儿园请不来，就算请来了也由于工资太低而留不住。这样造成了农村幼儿园师资力量缺乏。 （四）农村幼儿园小学化倾向严重 1、小学化倾向的表现 在农村幼儿园，一方面由于教师不专业、幼儿园设施不齐、管理和教育理念落后导致农村幼儿园小学化倾向十分严重，主要表现在以下方面：①一日活动的整体质量不高。教师相对重视集体学习活动，而对于一日活动中的其他几类活动如生活活动、游戏活动、体育活动等则明显不够重视。教学组织方法陈旧，幼儿活动内容空洞重复，活动形式简单机械，活动环节流于形式。②环境创设能力相对较弱。农村幼儿园环境布置的装饰性强于教育性，环境创设做不到与教育内容紧密结合。环境布置中幼儿参与程度不高，环境与幼儿的互动性不够，活动区域较少。③在激烈的市场竞争中，很多幼儿园迫于家长的压力和生存的竞争，在实行“读、写、算”为主的小学化教育。在提倡幼儿园课程应以游戏和活动为主的今天，农村幼儿园的教育教学水平与城市幼儿园之间的差距正在被逐渐扩大。 2、幼儿园小学化带来的后果 学前教育的应试化、小学化加剧了一系列问题：一是教育机构指导思想出现偏差，公益性、基础性、启蒙性特点被忽略，在一日安排中一味强调学习任务，儿童游戏和活动时间被大量挤占。二是学前教育缺乏科学性，一些违背科学幼儿教育理念的所谓神奇算法双语教学专项训练等被夸大，成为巧立名目收费的工具。三是办学质量下降，大班额现象突出，一些地方尤其是农村地区专职教师和儿童比例超过1：40。四是助长了招生、入学的不规