西方史教案(8-23)2.ppt

西方音乐史 主讲 袁亚妹 绪 论 一、为什么要学习西方音乐史 二、西方音乐史涉及的区域 三、西方音乐史的基本学习内容 四、基本工具书一览（参考书目简介） 一、为什么要学习西方音乐史 1、系统地了解西方音乐的发展脉络，融会贯通地看待西方音乐的现象。课程讲述西方音乐从古希腊至19世纪浪漫主义时期的发展过程，主要分析音乐风格的发展，音乐体裁的诞生，代表作曲家的历史地位及其作品的艺术价值等。 2、作为其它理论课程学习的基本工具 （如和声、曲式作品分析、音乐美学、音乐哲学、音乐社会学、音乐教育学、音乐人类学、音乐宗教学、音乐批评、音乐释义、音乐心理学、律学、音乐考古学、等课程，即便是学习东方音乐的学生，中西方音乐的比较研究也是学科中一项重要内容） 3、从现实意义上看，西方音乐史课程也是将来考研的一门重要的必考科目。 二、西方音乐史涉及的区域 实际上我们涉及的西方音乐史，指的是在欧洲大陆产生的音乐史，它的起源到发展，是从南欧逐步向腹地纵深发展。 三、西方音乐史的基本学习内容 （一）从宏观上应了解西方音乐史各时期的断代划分： 1、古希腊古罗马音乐时期 (公元前8世纪－公元4世纪)（格CD1-1） 2、中世纪音乐时期（从公元5世纪－公元14世纪）（ABC—CD—9） 3、文艺复兴音乐时期（15世纪－17世纪）（ABC—CD—8） 4、巴洛克音乐时期（17世纪－18世纪中叶）（ABC—CD—11） 5、古典主义音乐时期（18世纪中叶－19世纪初）（ABC—CD—2） 6、浪漫主义音乐时期（19世纪初－20世纪初）（ABC—CD—7） 7、20世纪音乐 （一般为单列）（斯特拉文斯基—CD—22） （二）在各时期中需要掌握的一般性内容：重要的史实、流派特征、音乐家 （生平、重要作品、主要贡献）、体裁。 第一部分 古希腊和古罗马音乐 概述 一、古希腊文化的形成 古代希腊 ancient Greece 从公元前2000年左右到公元前30年，古代希腊人以巴尔干半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚沿岸为中心，在包括北非、西亚和意大利半岛南部及西西里岛的整个地中海地区建立的一系列奴隶占有制国家。 古希腊文明发源于爱琴文明，由于古希腊特殊的地理位置（地图）使它处在东西方文明交汇的特殊地位：一方面他在与东方文化的长期交融中发展灿烂的古希腊文明 ，另一方面它作为源头向西扩展，最终深入欧洲腹地，对西方文化的发展产生了巨大而深远的影响。 古希腊地图（一） 克里特文明和迈锡尼文明 克里特文明Cretan civilization 迈锡尼文明Mycenaean civilization 雅典Athens 第一节 古希腊人生活中的音乐 一、音乐与宗教的密切关系 古希腊神话 二、古希腊乐器 里拉琴（Lyre） 阿夫罗斯管（Aulos）—酒神赞歌的伴奏乐器 古希腊乐器（一） 公元前5世纪古希腊音乐家演奏竖琴、基萨拉和里拉 古希腊乐器（二） 古希腊陶盘－弹基萨拉的人 古希腊乐器（三）  古希腊陶瓶－弹里拉的人 古希腊乐器（四） 古希腊乐器（五） 乐器合奏 第一节 古希腊人生活中的音乐 三、史诗、颂歌和抒情诗 1、史诗： 《伊里亚特》和《奥德修》合称为《荷马史诗》 2、颂歌的形成 太阳神颂歌、酒神颂歌——（悲剧、独唱曲） 3、抒情诗歌 A、抒发个人情感体验的途径，独唱抒情诗歌包括酒歌、情歌和哀歌等多种形式，自弹自唱。 B、 主要伴奏乐器：里拉 第一节古希腊人生活中的音乐 四、竞技比赛中的音乐和古希腊悲剧 1、竞技比赛中的音乐（补充2） A、音乐是竞技会的主要组成部分 B、合唱艺术的繁荣 C、奥林匹亚 2、古希腊悲剧 A、古希腊悲剧的源头 B、悲剧的形式：（1）戏剧表演 （2）合唱—抒情 C、希腊悲剧的主题是人与命运的搏斗 D、悲剧的社会功能：公民接受教育的途径 E、三大悲剧作家：埃斯库罗斯、索福柯勒斯、欧里庇得斯（补充3） 曲例1：《塞基洛斯墓志铭》 曲例2：《梅索梅德斯的缪斯赞美诗》 五、古希腊音乐在形态上的特征 1、诗、乐、舞三位一体 2、旋律 3、节奏 4、织体 5、调式调性 古希腊露天剧场遗址 古希腊露天剧场遗址 古希腊文化（一） 古希腊悲剧作家 埃斯库罗斯 古希腊文化（二） 古希腊悲剧作家 索福克勒斯 古希腊文化（三） 古希腊悲剧作家 欧里庇得斯 第二节 音乐理论 一、音程、音阶和调式理论 1、和谐学 偏重数学比率（毕达哥拉斯）、 天体的