民族贫困地区中小学校长培训探索与实践.pdfVIP

治 治教 治 方略 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治教 治治教 教 教教 逐步推开”的工作方针开展了一系 较差，干训基地十分薄弱，培训经费 民 列工作，取得了比较明显的成效。 严重短缺。!) 中小学校长培训与考 “九五”期间共培训中小学校长 核、任用相结合政策，在有的市县尚 族 ! # 名，培训率为 #$% ，基本实现 难真正落实。 了中小学校长持证上岗。 三、中小学校长管理体制需进 贫 中小学校长培训工作存在 一步完善。如单纯使用党政干部管 的问题。 理办法管理中小学校长，未能体现 困 应该说，宁夏自治区中小学校 干部分类管理的要求；校长管理体 长培训工作的总的形势很好，但我 制不一，事权与人权难以统一；对校 地 们也应该看到，当前工作中还面临 长任用的形式单一，未能全面体现 着一些深层次的问题，比较突出的 “公开选拔、平等竞争、择优聘任”的 区 有：一、中小学校长队伍整体素质 原则；校长职级制的思路有待研究 明确。 中 还不能完全适应实施素质教育的需 以上这些问题，既有尚待解决 要。经过培训，广大中小学校长的素 的老问题，又有改革和发展过程中 小 质和能力虽得到了不同程度的提 出现的新问题。我们要按照全国农 高，但从整体上看，转变教育思想， 村教育工作会议的精神，逐项认真 学 ! 提高校长组织实施素质教育的能力 研究并提出解决问题的思路和办 宁 和水平还是一个长期的过程，还需 法。 夏 要继续做出持续不懈的努力。同时， 今后一个时期中小学校长 校 回 校长队伍还存在着“齐而不尖”的情 培训工作的指导思想和工作 族 长 自 况。在全区! 余名中小学校长 重点。 治 中，真正能在区内外产生重要影响 我们已经进入了全面建设小康 区 培 教 的教育家型的校长不多，对实施素 社会新时期。当前和今后一个时期 育 质教育起带头人作用的骨干校长数 将是我国经济社会发展非常关键的