浅析词汇衔接模式对英语写作教学的指导意义.pdfVIP

浅析词汇衔接模式对英语写作教学的指导意义 雷 茜 (宝鸡文理学院外语系，陕西宝鸡721013) 摘要：构建语义连贯的语篇离不开衔接。韩礼德将衔接 的研究．尤其是词汇衔接与英语作文的写作方面的研究较少。 分为指代、替换、省略、连接和词汇衔接，其中词汇衔接是最重 本文主要从理论上分析在写作教学中注重词汇模式的讲授和 要的一种。本文首先简要阐述了英语语篇中词汇衔接的模式 练习对我国学生英语写作的连贯性。选词的准确性和对作文 和词与词之间的语义关系。然后从增强语篇的连贯性，提高选 的自我评估和自我改错能力的提高方面具有的指导意义。 词的准确性和培养学生自我评估和自我改错能力三方面分析 一、词汇衔接模式理论 了词汇衔接模式对我国学生荚语写作教学的指导意义。 关键词：词汇衔接模式英语写作连贯性 自我评估 自我改错 or (synonymy 引言 word)的使用。 泛义词(general 衔接是语篇的重要组成部分之一。是实现语篇连贯性的 重复指同一个词在语篇中的多次直接重现。胡壮麟 重要手段。韩礼德和哈桑(1976)将衔接分为指代、替换、省略、 连接和词汇衔接五种。随后随着功能语言学和篇章语言学的 个词。这种重复虽然简单却在语义上能达到连接上下文和凸 发展，对词汇衔接的研究呈现出了多层次模式。如胡壮膦 现主题的作用，如： intIle (1)Annmetabear forest．Thebearwas (1994)在其基础上将衔接划分为指代、结构衔接、逻辑衔接和 yesterday bulgy． 词汇衔接。黄国文(1988)直接把衔接分为语法衔接和词汇衔 接。不管以上的划分如何，词汇衔接是其中唯一无可非议的部 读者此语篇是关于一个熊的故事。 分。而且，候易(1991)也指出词汇衔接是衔接中最重要的一 or 同义词或近义词(synonymy 种，在使用中占所有衔接手段的40％。然而。在词汇衔接方面 样有衔接功能。通过使用不同的词来表达相同的或相近的意 痛并快乐着——雄狮浓黑的鬃毛原是无价宝 最有效地表达讯息，打动读者。心理学研究表明，形式单一、内 inthe 容枯燥的活动容易使人疲劳厌倦，造成分心。所以使用各种修 ElephantsSky 空中有群水做的“象” 辞手段丰富语言的表现力，打动读者，有效抓住观众的注意 第一则新闻标题中，“痛并快乐着”可不是流行歌星齐秦 力。令读者“赏心悦目”，也是新闻翻译中的常备武器。 的一首经典歌曲的名字!第二则标题怎么也那么眼熟?原来也 a．对偶 是仿照曾经红极一时的女歌手孟庭苇的一首人气颇旺的歌 DiscoFever-BritonsFindaNew toMourn Blimey!It’s Way of 名!像这样独具匠心地利用来自群众日常生活中的流行元素 theGlorie