现代教育技术与学科整合研究的实践意义.pdfVIP

· 课题研究 · 坝代教胄技市与学科整合酮究帕实残意义 芮 闵 (安徽省亳州市第一中学，安徽 亳州 236810) 摘 要 ：以信息技术的迅猛发展为代表的网络时代已经来临，这必将对基础教育产生积极而深 远的影响。探索现代教育技术与学科整合研究的实践意义，已成为我们必须进行研究 的课题。对此，本文进行了思考和探讨。 关键词：现代教育技术；整合；实践意义；网络时代 近年来，以信息技术的迅猛发展为代表的网络 识、创新精神、实践能力的培养与良性发展。 时代已经来临。网络技术在教学中的积极运用有着 信息技术应用于教学领域，从观念上、实践上 非比寻常的意义，它使学生可以更加 自由地选择对 等诸多方面都引发了教育教学活动的深层次变革。 自己有用的学习内容，这必将对基础教育产生积极 现代教育技术与课程的整合工作已经成为当前新课 而深远的影响。教师在利用网络技术进行创新性教 程改革的一个重要突破 口。正是基于这种认识，我 学方面也进行了初步的探索，取得了一定的经验。 们提出了自己的仓0新点。 一 但仍有相当一部分教师教育教学观念不能及时 、 创新教学模式： 转变，课堂教学中学生的主体地位得不到体现。部 我们力图将现代教育技术与学科课程资源加以 分教师一心追求课堂气氛的活跃，盲 目应用多媒体 优化整合，重构教学工作的新模式。教学模式是联 课件 ，人变成了机器的奴隶。 “穿新鞋 ，走老路 ” 系教学理论和实践的桥梁与纽带，它既是教学理论 严重地制约着教学水平的提高和学生创新能力的发 的具体运用，对教学实践起着直接的指导作用，又 展。探索利用现代教学技术与学科之间的整合教 是教学实践的抽象概括与理论化，可以极大丰富和 育，已成为我们必须进行的课题研究。 发展教育教学理论。积极探索现代教育技术与学科 我们这里所说的 “现代教育技术”指基于智能 课程教学整合的恰当模式，对于推进当前的新课程 和多媒体的教育教学设备以及丰富的网络教育资源 改革显得十分重要而迫切。 库。．“现代教育技术与学科优化整合研究”力求实 二、创新学习模式： 现现代教育技术手段与各个学科全面溶合，并总结 现代教育技术与课程整合实现了人机的互动与 出实现整合的可行性方案。以达到利用网络信息资 交流，实现了个别学习和协作学习的和谐统一 ，实 源和先进的教学手段，充分发挥和调动学生探究问 践着 新《课程标准》提出的向自主学习、合作学 题的积极性和创造性，形成积极主动、生动活泼、 习、探究式学习模式的转变。学习的重心不再只是 和谐愉快的自主式学习过程，努力促进学生主体意 学会某种知识，而是转移到学生学习方法和能力的 WULIULILUNYUSHU N 培养、信息素养的提高上。现代教育技术与课程整 批基于网络环境下的课程整合教学的优秀案例。 合要有助于培养学生的创新精神和实践能力的培 目前，国内外对现代教育技术与课程整合理论 养。 与实践的研究已经有了一些较为成功的案例，这些 三、创新教学环境： 都为我们的研究工作提供了可资借鉴的东西。信息 使计算机网络与课程资源充分结合 ，由封闭式 技术应用领域的不断拓展为我们的研究工作提供了 的教学环境转变为基于网络环境下的开放式教学环 强有力的硬件保障。现代教育教学理论的发展为我 境。我们的目标是将优质的教育信息师生互通 ，将