盲孩子导学案.doc

《盲孩子和他的影子》导学案 一、学习目标： 体会本文清新活泼的语言，诗情画意的场景，对表现主题的作用。 把握文章主旨，培养学生多角度思考问题的习惯。 反复朗读课文，体会文中表达的人文情感，领会文章的人性之美。 课堂学习： 情景导入：播放歌曲《爱的奉献》，在轻轻的背景音乐声中，创设情境，教师导入新课，交代本节课学习目标 二、自主合作学习： （一）、检查预习，培养自学能力： 请一名同学上黑板板书“课前预习”第一题，其他同学同位间互相检查订正。 抢答订正“课前预习”第五题。 、整体感知，体会文章主题美： （学习方式：自主思考抢答，每答对一问，给所在小组加2分） 1、边快速默读课文，边根据情节发展和下列提示，在文中找出表现盲孩子心情变化的语句： （1）、盲孩子一个人时： （2）、盲孩子有他的影子陪伴时： （3）、盲孩子和他的影子有萤火虫加入时： （4）、盲孩子和他的影子有太阳和月亮的照耀时： 2、、作者写盲孩子和他的影子的故事，意在表达怎样的主题？ 师点拨讲解：要学会善于从不同角度，不同层面，去认识事物，看待问题。 （三）、局部探究，感悟文章语言美：（学习方式：小组合作完成后，在班上交流的小组加5分） 这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的意境。细读课文，把课前预习时，你划出的优美语句中，找出一两处优美地场景描写，体会在文中的表达作用。（从语言特点和情感作用方面进行赏析） 师点拨讲解：本文语言很有特点，语句短小，活泼，轻松，非常适合儿童阅读，又营造绚丽优美的意境，吸引读者，使人获得美的熏陶。 （四）、拓展延伸，领略名著魅力： 品美文，读名著，讲故事，谈感悟，看谁讲得更精彩？（学习方式：先小组内交流，选出最精彩的同学代表小组在班级交流，交流的小组加5——10分） （配《爱的奉献》轻声背景音乐，师点拨讲解：同学们，我们的生活正是因为有了爱，才处处充满阳光，充满温暖，我想此时此刻，你们和我一样，想到我们这个社会上还有许许多多需要帮助的人，“赠人玫瑰，手留余香”！愿我们每个人都用自己微薄的力量把你的爱心送给那些帮助的人吧！当别人因为你得到快乐，你自己也收获幸福！ 文。 五、达标测试 1．给加点字注音：嬉戏（　　）　哞哞（　　）　潺潺（　　）　孪生（　　）　踉跄（　　）（　　） 2、本文是一篇 ，选自 ，作者 。 3、用简练的语言概述本文记叙了一件什么事？ 6．读课文后回答：⑴盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？⑶“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？ 7．把下面这段话改写成一组排比句。（可以适当增减）理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子、一张白纸，需要你去播种、描绘和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，需要你去开垦它，改造它。 《盲孩子和他的影子》预习作业： 预习目标： ① 摘抄优美词语，积累语言。 ② 有感情地朗读课文。 ③ 多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 初读课文，划出文中的生字词和优美语句，掌握文学常识、并给下列加点字注音、解释词语： （1）、潺潺（ ）： 踉踉跄跄（ ）（ ）： 哞哞（ ）： 霹雳（ ）（ ）： （2）、本文是一篇 ，选自 ，作者 。 有感情地反复朗读课文，读出文中每一个角色所表达的情感。 分不同角色有感情的朗读课文给家长听，请家长写出对你的朗读评价。 校本作业------课后巩固延伸题 　必做题 1．《盲孩子和他的影子》的体裁是________，作者________。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出________这一主题。 2．给下列加粗字注音： （1）踉踉跄跄________ （2）孪生________ （3）潺潺________ （4）痒酥酥________ 3．“忽然，在他的‘黑洞’里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。”一句中“黑洞”加引号的作用是 [　　　 ] A．表示引用 B．表特殊含义 C．表特定称谓 D．表讽刺、否定 4．简答，课文开头反复强调盲孩子只能靠听感受外界的一切的孤独，这样写对于表现中心有什么作用？ ________________________________________ 选做题 能力提高 　1．请你展开联想和想像，运用恰当的修辞手法，将月亮（月色）、