2013届高一（苏教版）必修二课件：专题一 第3课《假如给我三天光明（节选）》.pptVIP

我说，是50元。 他说，我从来没拿过这么大的票子。 见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。 他笑笑说，我从来没收到过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。 我知道自己又一次错了。 知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境， 我想，这对他们来讲，真是一种残酷。 闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。 盲妻不服气地说，好像你看过似的？ 盲夫很肯定地说，我看过，常来看的。 听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉得有些滑稽。 盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色呢？ 盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。 他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上。说，你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。 那一瞬，我凛地一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。 后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。 起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮大，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可动…… 终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉着父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高的，轻捷如飞。 孩子越来越大了。 当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。 [赏析]　这篇散文写出了盲人的内心世界，文中盲人精心、执著地接送孩子，一方面表现了他对孩子的热爱、保护，另一方面也突出了他对亲情的珍爱。文章的独到之处就是发现了盲人心灵平凡的美丽。生命的美丽源于对生活的热爱，生活的多姿多彩赋予生命更深的内涵。即使是残缺，但只要有一颗热爱生活的心，只要心中永远点亮一盏明灯，那生命也会奏出最华丽的乐章。心灵只要明亮，眼前就没有黑暗。 (二)解读文本精要 1．第2段中，作者为什么说患过几天盲聋症将是一种幸福？ [对应考点：理解语段含意] 提示：健康人如果经历过黑暗和哑默的痛苦，就会更加珍惜来之不易的光明和畅所欲言的自由。 2．第3段中，作者为什么提到一位朋友从树林里远足而来却什么也没看到的事情？ [对应考点：探究文章构思] 提示：这位朋友是一个视力健全的人，却对身边的美好事物视而不见，含蓄地批评了正常人不珍惜视力的行为。同时，与“我”形成对比，表达了“我”对光明的渴望，从而引出下文，即“假如给我三天光明”。 3．第4段中的景物描写有什么作用？ [对应考点：分析景物描写的作用] 提示：明眼人司空见惯的事物，在作者笔下却是那么美丽。作者仅凭细腻的触觉就能将森林里丰富多彩的景象生动形象地描绘出来，体现了她对自然、对生活的热爱，表现了其积极的生活态度。 (二)解读文本精要 4．第13段中，作者为何说“我将怀着敬畏之心”？ [对应考点：把握作者情感] 提示：“敬畏”就是敬重、畏惧。等待黎明，欣赏日出，本是令人喜悦和激动的，而对身处黑暗封闭世界中的“我”来说，这壮丽的日出之景更是有着特别的意义。“敬畏”抒发了“我”对光明和给大地带来光明的神圣的太阳的礼赞。 5．第15段中说作者去参观首都艺术博物馆，这一行为有何情感内涵？ [对应考点：把握作者情感] 提示：作者去参观首都艺术博物馆，表明了她对精神生活的追求，她并不仅仅满足于物质上的丰足，她有着美好而丰富的内心世界。 6．第16段开头写“我通过手清楚地知道了”有什么深刻含意？ [对应考点：理解句子含意] 提示：正常人通过视觉才能感知的东西，“我”却用 “手”“清楚地知道了”，表现了作者敏锐的感触力，再次表明了作者心灵深处对美的渴求，对人类文明的关心。 7．第17段中“但是，我听说，对于你们有视觉的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界”这句话表达了作者怎样的态度？ [对应考点：把握作者观点] 提示：这句话是作者的善意批评。作为一名残疾人，作者尚想要“从事这么使人着迷的研究”，而许多耳聪目明的健康人却对艺术的美视而不见，无视生活中美好的东西，