论科学社会主义在中国的发展.docVIP

山西师范大学研究生 科学社会主义理论与实践 课程考试 试题（卷） 2009 ———— 2010 学年第 一 学期 平时成绩 考试成绩 课程总成绩 院 （所）： 传媒学院 专 业： 教育技术学 年 级： 研 一 学 号： 209404001 姓 名： 李艳明 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 摘 要 建设有中国特色社会主义马克思主义中国化第二次飞跃的理论成果，不仅是对马克思主义发展理论的继承和发展而且把对马克思主义哲学和科学社会主义的认识推上了新台阶。同时也体现了马克思主义中与时俱进、求真务实、开拓创新的特点。 　　恩格斯曾经指出：“每一个时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。”中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实现形态，中国特色社会主义理论是中国共产党人在中国特殊历史条件下进行建设、改革和创造性的理论，同样也有其发展的历程。 　　中共十五大报告指出，马列主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，主要创立者是毛泽东。第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色的社会主义，主要创立者是邓小平。胡锦涛在党的十七大报告中指出：中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不断探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果。建设有中国特色社会主义理论的创立，无疑是科学社会主义发展到现阶段最积极、最辉煌的思想成果。它宣告了国家集团性的单一社会主义模式的终结，为社会主义向着民族多样性的方向发展，树立了一个成功的榜样。中国有句老话：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。”说的是同一种桔子树种在不同的地方，就会结出不同的果实。社会主义也是这样的，它在不同的国家必然会有不同的面貌特点。虽然社会主义是一种国际现象，但它必须植根于各个国家具体的经济、政治、文化的传统的土壤中，才能生存和发展。而各国的经济、政治、文化的发展又是很不平衡的，正是这种不平衡性，即各个国家的具体国情不同决定了社会主义必然要具有不同的民族特色。可以这样说，社会主义多样化发展，是世界社会主义发展到一定阶段的产物，是社会主义走向全世界胜利的必经阶段。建设有中国特色社会主义理论的创立，是科学社会主义它解决了科学社会主义发展史提出的新阶段的历史任务，用新的社会主义理论形态代替旧的社会主义理论形态，并以此为起点，开始了新的一轮世界社会主义的周期运动，开辟了世界社会主义历史的新纪元。　　、建设有中国特色社会主义理论的创立，出色地解决了科学社会主义发展到现阶段的历史任务　　科学社会主义发展到现阶段的历史任务，是如何把马克思主义的普遍原理同各社会主义国家的实际情况相结合，探索一条具有本国特点的社会主义建设道路。回顾和考察自科学社会主义诞生以来的近一个半世纪的历史发展，我们不难发现，从《共产党宣言》发表至今，科学社会主义的发展经历了许多不同的历史阶段，而每一历史阶段都有其特殊矛盾性，有其不同的历史任务。、建设有中国特色社会主义理论的形成，以新的理论形态丰富和发展了马克思主义的理论宝库　　建设有中国特色社会主义的理论作为科学社会主义发展的一个新阶段，不仅表现在它成功地解决了新阶段提出的历史任务，而且还表现在它以新的理论形态丰富和发展了马克思主义的理论宝库，是当代中国的马克思主义。　　建设有中国特色社会主义理论作为科学社会主义的新的理论形态，首先在于它第一次系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。党的十四大指出，从《共产党宣言》发表以来一百几十年间，俄国十月革命、中国革命和其他一些国家革命的胜利，证明无产阶级领导人民夺取政权是能够成功的。至于如何建设社会主义，也取得了巨大成就和宝贵经验，但是总的来说还需要探索。特别是东欧的剧变和苏联的解体，使得这个问题更加令人深思。　　20世纪的社会主义革命不是发生在西方发达的资本主义国家，而是首先在东方落后国家里取得胜利。这是一种奇特的历史现象。列宁曾经在十月革命胜利后不久说，世界历史演进得如此奇