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91 第 2O卷 第 5期 黔东南 民族师范高等专科学校学报 Vo1．2O No．5 2002年 lO月 JournalofSoutheastGuizhouNationalTeacherSColl~ge 0ct．20o2 论青少年的民主法治观教育 杨长泉 (黔东南 民族师范高等专科学校 贵州 凯里 556000) [摘 要 ]民主法治是公民政治观的重要组成部分 ，对青少年进行政治观教育必须 坚持 以科 学的马克思主义世界观 为指导 。民主 包含五个层次的含义 ，即民主性质 、民主形式和 民主运转 ，对青少年进行 民主观教育要从这三个方面入手。 依法治 国的主体是广大人 民群众 ，人 民群众 的法律 意识对依法治 国方略能否得到切 实的贯彻执行是一个至关重要 的因 素。对青年 学生进行法治观 的教育，关键是要树立他们 的宪法观念和依法治 国观念 。 [关键词 ]青少年 ；民主法治观 ；教育 [中图分类号]G415 [文献标识码]A [文章编号]1002—6991(20o2)O5—0091—03 民主法治观是公 民政治观 的重要组织部分 ，所 谓政治 对青少年 的民主法治观教育作一简单论述 。 观 “是处在社会政治关系 中的政治行为主体 ，在阶级斗争 、 民主一词 的原意是指多数人 的统治，它起源于古希腊 政治生活的社会实践过程 中逐渐形成 的，对 以国家为 中心 政治学家亚里斯多德对古希腊城邦国家的分类 ，但是，现 的社会政治 的根本观点 ，这个根本观点 ，是人们观察 和分 代社会对 民主仅这样理解就不够 了，必须从更深层次来理 析政治现象和政治 问题 的基本 出发点。”(政治观教育通 解 ，虽然马克思主义经典作家并没有对 民主这个概念进行 论》，高等教育 出版社 1999年版第 5页)政治观是社会意 学理式的定义 ，仪是从各 种不 同的角度来认识 和说 明民 识领域 中不可或缺 的组成部分 。在社会生活 中，任何一个 主 。但有一个共 同点 ，那就是把 民主与政治统治联系在一 人 ，无论其 自觉或不 自觉 ，都不能独立于政治生活之外 ，因 起 。从马克思、恩格斯在共产党宣言》中提 出的 “工人革 为政治关系属于社会关系 中的一种 ，每一个人从其 出生之 命 的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级争得 民主”到 日开始 ，就置身于一定的社会关系 中 ，正是在包含政治关 邓小平同志提出的 “我们 已经作 了大量的宣传 ，说明无产 系的社会关系长期 的影响 、熏陶和制约下，人才从一个 自 阶级专政对于人 民来说就是社会主义 民主 ，是工人 、农 民、 然人转变为一个社会人 。虽然政治观人人都有 ，但具体情 知识分子和其他劳动者所共 同享受的民主 ，是历史上最广 况却有所差别 。有些人 的政治观仅停 留在 自发 的政治心 泛 的民主 ”(邓小平论 民主法制建设》第 3O页)。在 1981 理阶段 ，而有些人却 自觉地把 自己的政治看法和政治态度 年人 民 日报》发表评论员文章 ，题为 “民主是一种 国家形 上升到政治理论 的高度 。政治观 的角度和层次不同 ，人们 态”。这是对 民主这一社会现象的内涵 的全面阐述 。国家 对 同一政治现象和政治 问题 的看法和态度 ，就会发生很大 形态包括三个层次的含义 ，即国家性质 、国家形式、国家运 的分歧 。青少年是 国家 的未来 ，对他们进行政治观教育必 转 。民主是一种 国家形态 ，意味着 民主这一概念也包含三 须坚持以科学的马克思主义世界观为指导，在提高他们科 个层次的含义 ，即民主性质 、民主形式 、民主运转 (论 民主 学文化素质 的同时，加大对他们思想道德素质 的培养 ，既 与法制》，王惠岩 ，新华文