2013年高考第二轮复习化学广东版实验设计与探究实验专题升级训练卷(附答案).docVIP

2013年高考第二轮复习化学广东版实验设计与探究实验专题升级训练卷(附答案).doc

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专题升级训练十三 实验设计与探究实验(时间:45分钟 满分:100分)1.(16分)已知FeSO4在不同条件下分解得到的产物不同,可能是FeO和SO3,也可能是Fe2O3、SO3和SO2。某研究小组探究在酒精喷灯加热条件下FeSO4分解的气体产物。已知SO3的熔点是16.8 ℃,沸点是44.8 ℃。 (1)装置Ⅱ的试管中不装任何试剂,其作用是______________________________, 试管浸泡在50 ℃的水浴中,目的是_______________________________________。 (2)装置Ⅲ和装置Ⅳ的作用是探究本实验气体产物成分。请完成实验设计,填写检验试剂、预期现象与结论。 限选试剂:3 mol·L-1H2SO4、6 mol·L-1NaOH、0.5 mol·L-1BaCl2、0.5 mol·L-1Ba(NO3)2、0.01 mol·L-1酸性KMnO4溶液、0.01 mol·L-1溴水。 检验试剂 预期现象和结论 装置的试管中加入________ 产生大量白色沉淀,证明气体产物中含有SO3 装置Ⅳ的试管中加入________ (3)装置Ⅴ的作用是防止尾气污染环境,烧杯中应加入的试剂是________。 2.(16分)纯碱、烧碱等是重要的化工原料。 (1)利用下图所示装置可间接证明二氧化碳与烧碱溶液发生了反应:将A与B连接,打开止水夹,将胶头滴管中的液体挤入烧瓶,此时的实验现象是__________________,反应的离子方程式是____________________________。 (2)向100 mL 2 mol·L-1的NaOH溶液中通入一定量CO2,充分反应后将溶液在一定条件下蒸发结晶,得到少量的白色固体。试设计实验确认该白色固体的成分。 ①提出合理假设。假设1:该白色固体为NaOH和Na2CO3;假设2:该白色固体为只有Na2CO3;假设3:该白色固体为只有NaHCO3;假设4:该白色固体为____________。 ②基于假设1,设计实验方案进行实验证明固体的成分是NaOH和Na2CO3。请在答卷纸上写出实验步骤及预期现象和结论。(步骤可不填满也可增加)限选实验试剂及仪器:1 mol·L-1HCl溶液、1 mol·L-1MgCl2溶液、0.5 mol·L-1BaCl2溶液、1 mol·L-1Ba(OH)2溶液、甲基橙试液、酚酞试液、试管、胶头滴管、过滤装置。 实验步骤 预期现象和结论 步骤1: 步骤2: 步骤3: 3(18分)某化学兴趣小组为探究铁与浓硫酸反应,设计了如下图所示装置进行实验,回答相关问题。 (1)用“可抽动的铁丝”代替“直接投入铁片”的优点是 ________________________________________________________________________。 (2)能说明有SO2气体产生的实验现象是_______________________________________。 (3)反应后,不需要打开胶塞,就可使装置中残留气体完全被吸收,应当采取的操作是________________________________________________________________________。 (4)反应一段时间后,他们对A中溶液的金属离子进行探究,请完成相关问题。 ①提出假设:假设1:只含有Fe3+;假设2:______________;假设3:既有Fe2+,又有Fe3+。 ②设计实验方案验证假设3。在答卷纸上写出实验步骤、预期现象和结论。限选试剂及仪器:稀硫酸、KMnO4溶液、NaOH溶液、淀粉KI溶液、H2O2溶液。 实验步骤 预期现象和结论 步骤一:用胶头滴管取A试管中的溶液,用水稀释并分装试管Ⅰ、Ⅱ备用 — 步骤二:往试管Ⅰ中,______________ 步骤三: 4(16分)一包白色粉末中一定含有碳酸钠,可能还含有硫酸钠、氯化钠中的一种或两种,为进一步确定白色粉末的成分,某兴趣小组对白色粉末样品进行了探究。 可选用的仪器:烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹,可选用的药品:1.0 mol·L-1H2SO4、1.0 mol·L-1HNO3、1.0 mol·L-1HCl、NaOH稀溶液、0.1 mol·L-1AgNO3、0.1 mol·L-1BaCl2、0.1 mol·L-1Ba(NO3)2、蒸馏水。 (1)提出假设:假设1:白色粉末为__________________________的混合物;假设2:白色粉末为__________________________的混合物;假设3:白色粉末为碳酸钠、硫酸钠、氯化钠的混合物。 (2)基于假设设计实验方案:某同学取少

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