高职院校国际贸易专业定位和人才培养模式的探讨.pdfVIP

高等教育 高职院校国际贸易专业定位和人才培养模式的探讨 杨奕 (广东行政职业学院，广东广州510800) 摘要：随着中国对外贸易的迅速发展，市场对外贸人才的需求有了比较大的增长。而对于高职院校来说，传统的专 业定位和人才培养模式总是与高职院校为市场培养高技能人才的目标格格不入。本文以国际贸易专业为例，重点阐 述高职院校国际贸易专业定位和人才培养模式的创新之处。 关键词：国际贸易；专业定位；人才培养模式 随着中国经济的发展，特别是加入WTO之后，中国的 代与报关等一线岗位工作的德智体全面发展的高素质人才。 对外贸易迅速发展，外贸依存度也逐年递增，中国现在已成 (二)高职院校国际贸易专业的发展定位 为名副其实的“世界工厂”，每年的出口总额已成为拉动中国 以上述办学指导思想为导向，国际贸易专业的发展定位 经济增长的火车头之一。这些都加剧了对外贸专业人才的 是：服务于国际贸易市场需求，培养胜任外贸业务跟单和国 需求。那么，作为高职院校的国际贸易专业，我们又如何进 际货代与报关等一线工作的有理论、懂业务、会应用的实用 行教学创新，培养出一批具有较强的国际贸易专业理论和实 人才。 践动手能力的高级专门人才，加速实现高素质高技能人才的 上述办学指导思想和专业发展定位的确定是基于以下 培养目标呢?对此，我们就教学改革中高职高专院校国际贸 几个因素的考虑： 易专业定位和人才培养模式的创新进行初步的探索。 第一，由“国际贸易”专业的应用型性质决定。国际贸易 一、高职高专院校国际贸易专业的定位 专业在专业分类中就定位于应用型专业。因此，强调培养人 高职学生的就业是关系到广大高职毕业生的切身利益， 才的目标必须具有掌握实际业务的能力，学用结合，注重应 关系到高等教育能否健康稳定发展，关系到社会稳定和能否 用。同时，国际贸易的业务发展在不同程度上二需要跨越国界 全面建设小康社会的一件大事。尤其是对近几年发展迅猛 进行，涉及到国际经济联系，只有通过学习和掌握国际贸易 而就业形势不容乐观的高等职业教育而言，以就业为导向， 的基本理论，才能正确指导实践，才能提升实际应用的效率 将成为当前高职教育的主旋律。 和效果。 (一)高职教育的特色及办学指导思想 第二，由中国外贸人才需求总量分析及预测所决定。中 高职教育的一个显著特色就是培养既具有良好的理论 国进出口贸易发展势头强劲，外贸相关企业所需的经贸人才 素养，又有较强的动手能力的高等技术应用型一线人才。我 中报关员、报检员的需求较大，同时对跟单员，单证员等国际 们培养的应该是企业追切需要的人才。为此，我们深入企业 贸易技能型人才的需求呈递减趋势，业务员岗位未来三年的 第一线进行广泛的调查研究，了解企业对国际贸易人才的具 需求量将减少15．1％。究其原因，主要是由于金融危机导 体知识要求，能力要求。素质要求。以企业的实际要求作为 致外贸环境恶化所致，但在中国从事外贸业务的企业数量 我们国际贸易专业教学改革的出发点。 巨大，对报关员、报检员、单证员的总体需求仍较高，特别是 我们的认识是：国际贸易专业发展思想应是高职高专院 同时持有两证或多证的人才。企业对国际贸易专业人才的 校办学思想的具体化，我们的办学定位必须突出和强化应用 岗位需求是我们确定专业方向的重要依据。相关调查资料 型经济专业的应用特征。概括地说。就是：在培养学生德智 显示。企业特别是中小型企业提供的外贸工作岗位主要是出 体美全面发展的总目标下，坚持具备必要理论，提高应用能 口营销、单证处理、报关、报检四项工作，它们所占比例分别 力、动手操作能力、服务经济发展实际需求的办学定位。当 为：24％、36％、22％、18％。