浅谈小学音乐欣赏课.pdfVIP

学景2012年第8期 素质教育 浅谈小学音乐欣赏课 刘 星 (河北省临西县第二完全小学 054900) 摘要 ：新课改理念下，如何建立高效的课 些悬念 ．如果能根据欣赏内容设计几个启发 曲。现在的学生多才多艺，教师不妨在课上请 堂是每一个教育工作者追求的目标 音乐欣 问题 ．那么学生的好奇心就被调动起来．他们 班级中的同学演奏乐曲或者找同学唱出主旋 赏课不同于其他课程 ．要想建立高效的音乐 会带着问题去欣赏音乐。悬念法是比较不错 律。当同学直接参与其中时，情感体验更加直 欣赏课堂。教师应激发学生学习音乐、欣赏音 的导课方法．对于小学生而言．非常适合 接和明了．更好地欣赏了音乐。 乐的兴趣．启发学生积极参与情感体验 作为 二、律动法 笔者作为音乐教师．能真切感受到教师 音乐教师．优秀的个人素质也是必备的 现在的小学生不同于以往的学生 ．现在 个人魅力对于音乐欣赏的影响。笔者曾经就 关键词：课改 音乐欣赏 高效课堂 的小学生有 自己的想法．更加愿意和别人沟 教师个人魅力对于音乐欣赏的影响做过问卷 通自已的想法和展示自己的优势。所以．教师 调查．结果近百分之九十的学生认为音乐教 新课改理念下．建立高效的教学课堂是 在上课之初可以使用律动法．即上课音乐响 师的个人魅力非常重要．甚至一些学生表示 每一位教师的目标 音乐课程和其他课程不 起．请大家用肢体语言来表达音乐．学生一起 自己之所以喜欢上音乐欣赏课的主要原因就 同．不是用简单的方法就可以实现高效课堂 舞蹈 ．学习兴趣被激发。因为舞蹈和音乐产生 在于教师的魅力 音乐欣赏是一门综合的艺 的．尤其是音乐欣赏和学生实践体验方面。作 了共鸣．体验到了音乐中的情感。教师此时再 术．不仅仅要求音乐教师具有良好的专业素 为富有多年教学经验的小学音乐教师．我认 组织教学．效果事半功倍。 养．还需要教师广泛涉猎、知识渊博。虽然教 为建立音乐欣赏课程高效课堂．教师要能激 三、同化法 师不可能做到面面俱到．但是教师一些基本 发学生学习音乐和欣赏音乐的兴趣 ．启发学 对于小学生而言．因为生活阅历不够．有 的素质应该具备 良好的专业素养包括吹、 生积极参与欣赏音乐中的情感体验 ．同时教 时他们的音乐体验不同 教师不妨在欣赏音 拉、弹、奏、说、唱、跳，音乐教师不至于样样精 师要让学生畅所欲言地谈谈 自己欣赏音乐的 乐之前播放一些和所欣赏音乐相关的歌曲、 通．至少也得粗通．如果能有一两个擅长的节 心得体会。作为音乐教师．个人的音乐素养也 画面或者生活场景 小学生思维较为直观和 目．那么一定会征服学生 是建立高效音乐课堂的必备条件 音乐教师 形象．这些辅助教学恰恰可以弥补音乐过于 网络时代．社会发展迅速．音乐教师应该 只有具备 自己的个人魅力．学生才会认可音 抽象的问题。 能跟上时代的步伐．知道学生现在喜欢听的 乐教师 ．才会因为欣赏音乐教师而欣赏音乐 四、合作体验法 歌和喜欢唱的歌．不能只停留在自己的音乐 课程。 教师把班级同学分成若干个小组．小组成 世界中 教师要了解学生的想法．在尊重他们 导课的重要性不言而喻．任何一门课程 员自由组合．请他们根据音乐表演歌曲或者表 想法的基础之上进行科学的引导 都需要精彩的导澡。音乐欣赏课更是如此。好 演涛歇．或者进行舞蹈．或者进行图画。为了更 音乐是一种艺术 ．它是我们表现情感的 的导课可以将学生的精神状态调整到最佳。 好地激发学生的学习积极性．可以进行比赛 艺术．也是激发我们情感的艺术。换个角度来 作为音乐