第8课时 实践活动--荡秋千 台儿庄 林向阳.doc

实践活动：荡秋千 教学内容：青岛版小学数学四年级上册第页1.在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。2.让学生经历“猜——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养数学兴趣。经历“猜——实验——验证”的研究过程教学过程1. 创情板题 谈话：同学们，你荡过秋千吗？一天，刘亮、赵明、王壮（从左往右）三人在进行荡秋千的比赛，谁赢了呢？现在让我们来看看吧。（出示47页情境图）。下面我们就一起探究在荡秋千中蕴含着哪些数学知识。板书课题：荡秋千 2. 出示学习目标。本节课要达到以下学习目标： （1）在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。经历过程， 猜测二：在相同的时间内荡秋千的次数可能与绳长有关。（板书） 但是，这只是我们的猜测，要想验证我们的这两个猜测对不对，你们想怎么办？（板书：实验） 小结：实践是检验真理的唯一标准，做实验验证是解决问题的好办法。 二、自主学习，小组探究 （一）制定实验方案。 确定实验一：在相同的时间内荡秋千的次数可能与质量有关。 确定实验二：在相同的时间内荡秋千的次数可能与绳长有关。 教师引导：怎样做实验，有的同学已经有想法了，请在小组内商讨验证两种猜测的实验方法，并记录下来，确定实验方案。 小组交流制定实验方案，并请小组代表向全体汇报。 教师出示课件总结实验方法。 1.实验指