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高校计算机网络通信1、教学内容选择 　　1.1因教学学时是固定的，教学内容的选材要做到少且精。通过实践证明，教材最关键的是要清晰的体现基本原理。例如，当进行传输层协议问题讲授时，主要点在于如何明白的讲解协议操作、寻址、建立链接以及TCP/IP协议的基本内容，而一些抽象复杂的，在实际运用中意义不大的只要简单介绍即可。 　　1.2为了让学生能够更牢固的掌握知识，教学理论知识方面设定必须具备一定的深度。目前，在计算机网络及通信课程当中存在着片面的理论与实际联系的状况，而在介绍网络产品以及配置方面的篇幅过多，而忽视对该课程中理论内容的讲解，若缺少此方面的知识支撑，学生难以在将来的学习中做到持续的进步。 　　1.3由于计算机通信与网络是一门发展较快的学科，而当今使用的教材更新较慢，难免会出现进入课堂的内容不够新的情况，因此，学校必须时刻注意国内外的优秀教材的更新动向，对教学计划应及时进行调整。例如在目前的教材中QSI七层协议模型内容在教材中所占比重较大，而当今流行的TCP/IP协议内容讲解较少，由于TCP/IP协议已被广泛应用于网络通信，所以在组织教学内容时应该适当的对这一部分内容进行扩充。 　　2、教学方法改革 　　计算机网络及通信作为一门极其重要的专业基础课，其更新内容的速率很快，且涵盖面宽，故在教学当中应该使用更科学的教学方法，具体措施有以下几点： 　　2.1为了培养学生的解决问题的能力，从而提升其学习的积极性，那么就应该增加教学讨论环节，即在课堂中开展问题讨论活动。通过课堂中的互相讨论，能够锻炼学生的思考自主性，培养其对问题的解决意识，从而产生对学习的兴趣，同时也可以拓宽其知识面。例如，在对局域网CSMA/CD协议进行讲解的过程中，应当设立一些问题以供学生讨论思考，比如“总线上的任何站点的传输允许时间、何种传输机制、如何解决传输过程中的冲突问题、如何计算传输线路的利用率”等等问题。通过思考诸如此类的问题能够加深学生的记忆并有助于其它章节内容的学习。 　　2.2为了让学生的基础知识更加巩固并能够熟练的运用，那么可以采用多媒体实时演示的手段，展示给学生实际过程中的操作方法，这样不仅能够让课堂更加的活跃，也能够增加学生对课程内容的理解。例如，当进行虚拟局域网的工作原理讲解时，能够以真实的案例增强学生对虚拟局域网的结构及组网方法的理解。 　　2.3为了让学生在课堂上保持学习的高效率，那么就应该使用更加灵活多变的教学手段。例如，在介绍网络安全概念时，可以举例一些真实的案例并讲解其所造成的麻烦;对于一些可能快速更新的知识(如防火墙技术、VPN技术等)，可以通过开放式教学模式，多采用一些多媒体手段以达到教学效果;对于网络层章节，可以采用多实践的方式让学生更多的进行体验，从而让实践与理论联合起来，做到对书本知识的深入了解。 　　3、开展教学实践 　　3.1计算机网络及通信课程实践性较强，为了改善课堂教学的状况，提升教学水平，学校应当建立专门的实验室，例如，笔者在该门课程的教学实践活动中所使用的实验室设备便能够很好的改善学生对专业知识的学习状况，在实验课时，笔者安排每人一台电脑，并进行分组，一组5人，小组内允许其之间的相互讨论，最后安排实践课考试，评出优先小组。这样能够改善学习氛围，激发学生的学习积极性。 　　3.2加强对学生的引导。在实践课上，教师应当让学生进行独立的实践，并对实践环节中遇到的问题进行引导，调动学生的学习自主思维，这样能够很好的锻炼学生的主观能动性及独立思考问题的能力。因此，在实践过程中，教师不应该对提问学生进行直接指导，而应旁敲侧击提供相关引导，将其思维引到正确的问题点上，这样，学生便能够更好的将理论与实践结合起来，达到学以致用的目的。例如，教师提供实践目的并提供简单的步骤参考，学生只需按照该步骤进行实践活动，教师从旁引导并把握好引导度，让学生逐渐在实践中学会一些基本的网络规划、网络方案设计、方案实施及结果验证方面的知识。 　　4、指导学生课程设计 　　课程设计是学生在校学习的重要部分，通过课程设计学生能够更好的巩固已学的基础理论知识，并将其使用在实际的实践环节当中，能够考察学生在校学习的综合水平。无论从综合方面知识上还是设计规模问题上，课程设计较之课程实践及日常实践设计均要复杂的多，故引导学生在课程设计问题上迈出第一步显得尤其重要。计算机网络及通信学科的课程设计目的是使学生在网络基础知识学习的基础上掌握一定的互联网技术、网络设备的基本原理及配置技术等。例如，分析如何创建TCP/IP网络协议、如何检测并布置网络应用服务器、如何进行WEB的简单交互式应用、如何配置网络防火墙及如何进行加密技术的实际操作。在此项目活动开展之前必须进行足够的理论知识整理，并应当充分理解自己使用的设备。在课程中设计有一定的区别，在课程设计过程中，时常会