2009年中考语文备考策略.doc

2009年中考语文备考策略 一.认真研究学科说明 二.制定具体的复习策略 （一）.梳理课本 1.平时对字词的积累 2.九种语法知识的复习 3.课本推荐的古诗词及课外的古诗文背诵 4.文言文常识、课文的默写，课下注释、课文翻译等 5.名著阅读 6.教材中的写作、语言运用、综合性学习 7.阅读典型的材料 如：《变色龙》的细节、《春》的修辞、《孔乙己》的关键词用法、《故乡》的对比等。 （二）.板块复习 1.知识积累运用 A考察形式 （1）.识字写字 （2）.病句修改 （3）.古诗文默写 （4）.仿写句子 （5）.排序 （6）.名著导读 （7）.口语交际 （8）.综合性学习 B策略 如：（1）.教会学生写修改意见、对病句进行归类，引用原字词必须加引号； （2）.背诵古诗文、现代文不要多字、少字、错字，学生在答题时要避免写错字、不能写连笔字，如果老师看不清就不得分。 （3）.提供材料，听话、说话、访谈、辩论形式，从情景中学会对话，领会意图、注意礼貌、语句通顺。 （4）.为新闻拟标题、概述（要限字）、筛选信息、概括语段观点、谈看法、分析广告创意、为图片写话揭示图片与意思等。 （5）.根据图表，做设计活动要注意社会热点，申请提干表述正确、顺畅。 （6）.排序时注意句语句之间的关系（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），看关键词语，找中心话题、过渡句、总结句。 （7）.名著近几年考试情况：06年《名人传》，07年《水浒传》，08年没考（但并不意味着今年不考），在复习时要注意对基本内容（作者名、国籍，作品名、体裁）和主要内容（主人公、主要情节、思想影响、精彩情节、精彩语段赏析、“……”一句话出自那篇作品）的分类。 2.文言文阅读 （1）.近几年考查的篇目 93年《得道者多助，失道者寡助》，94年《愚公移山》， 95年《核舟记》， 96年《生于忧患，死于安乐》， 97年《捕蛇者说》， 98年《狼》， 99年《桃花源记》， 2000年《出师表》， 01年《爱莲说》，02年《陋室铭》， 03年《曹刿论战》， 04年《五柳先生传》，05年《三峡》， 06年《小石潭记》， 07年《邹忌讽齐王纳谏》，08年《醉翁亭记》 （2）.09年预测 可能性较大的作品：《鱼我所欲也》，《孔子语录》，《记承天寺夜游》，《口技》，《与朱元思书》，《满井游记》； 比较阅读，课外的篇幅短小、浅显易懂作品。 其次：《生于忧患，死于安乐》，《桃花源记》，《出师表》，《岳阳楼记》 再次：《陋室铭》，《爱莲说》 （3）.考查点： 《1》作者、作品名 《2》实词和常用虚词 《3》默写重点句子 《4》句子翻译 《5》文章基本内容、作者观点、启示 《6》品析精彩语言 《7》课外、对比阅读 3.说明文阅读 （1）.材料来源---课外 （2）.涉及领域：人体科学、家乡环保、饮食卫生、生物知识、高新科技等。 （3）.考查点： A说明方法及作用（举例子：具体清楚的说明了……的内容；列数字：具体准确地说明了……的内容；作比较：将“……”和“……”比较，突出强调了……的地位或特点、作用等） B说明顺序的考查（如：是否能颠倒）。 C概括语段、找中心句 D说明文语言 准确、生动的说明了……；明确不能换，因为“（原词的作用）”，换了之后“……”，所以不能换。 4.议论文 考查点：（1）.概括中心论点 简要进行说明，方法：题目；开头；结尾；承上启下句；自己归纳。 （2）.论点的提出形式 题目就是；开门见山提出；通过某种现象；引用名言；摆事实提出；讲道理提出；结尾总结等。 （3）.开头作用 提出论点、论题；引用名人名言提出论点。 （4）.结尾作用 深化中心论点；总结论点；补充论据（补充论据时要规范些，尽量举一些众所周知的实例或名言警句） （5）.论证方法及作用 论证方法必须写四个字（如：举例论证）；作用（如：对比论证，通过正反两方面比较，突出了“……”，使“正方的观点”更鲜明） （6）.议论文结构 提出论点------通过“……”证明论点------首先、接着、最后。 （7）.语言 准确、严密、有逻辑性 （8）.修辞 说理性强 5记叙文 A考查篇目：课外；可靠小说、精美散文等记叙累文体的作品 B考查点： （1）.概括内容 （2）.划分段落层次 （3）.线索：明线，暗线 （4）.题目含义及作用：表面；深层 （5）.人称 第一人称：亲切、自然、真诚、适宜人物心理的表达； 第二人称：便于抒情。 （6）.记叙文的顺序 顺序，倒叙，插叙（补充，衬托作用） （7）.修辞方法及作用 拟人，将“……”赋予认的动作行为，生动形象地写出了“……”的特点。 注意将修辞手法与写作手法区分开（常用的写作手法有：象征、对比、衬托、讽刺、欲扬先抑、前后呼应、设悬念、托物言志） （8）.人物事件的有机联系、条理等