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2009年高考历史三轮复习“长期热点”03：科教兴国 一．热点背景 “科教兴国”思想的理论基础是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”，明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导，摆在我国发展战略的首位。从70年代后期到90年代初期，邓小平同志坚持“实现四个现代化，科学技术是关键，基础是教育”的核心思想，为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。 1992年，中国共产党第十四届全国代表大会上，江泽民同志指出：“必须把经济建转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”。1995年5月6日颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出在全国实施科教兴国的战略。江泽民在会上指出：“科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及实现生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质。”同年，中国共产党第十四届五中全会在关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建设中把实施科教兴国战略列为今后15年直至21世纪加速我国社会主义现代化建设的重要方针之一。1996年，八届全国人大四次会议正式提出了国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标，“科教兴国”成为我们的基本国策。 2009年1月9日上午，国家科学技术奖励大会将在北京人民大会堂举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得2008年度国家最高科学技术奖的中国工程院院士、北京市神经外科研究所所长、北京天坛医院名誉院长王忠诚，中国科学院院士、北京大学教授徐光宪颁发奖励证书。会上，授予“青藏铁路工程”等３项成果国家科学技术进步奖特等奖。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在会上宣读了《国务院关于2008年度国家科学技术奖励的决定》，决定指出：为全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，大力实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，推进科学技术的自主创新，国务院决定，对为发展我国科技事业、促进经济社会发展、推进国防现代化建设做出突出贡献的科学技术人员和组织给予奖励。 二．高考考纲 1．中国古代史： （1）先秦：孔子的教育思想；先秦科技（天文、历法、物理、医学）。 （2）秦汉：秦朝教育（以法为教，以吏为师，教育官办，严禁私学，实行愚民政策）；秦汉科技（天文、历法、数学、医学、造纸术）；西汉教育（以儒学经典为教育内容的太学和郡国学）。 （3）南北朝：南北朝科技（数学、农学、地理学）。 （4）隋唐：唐太宗重视学校教育；隋唐科举制（隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗时期科举制的情况）；隋唐科技（雕版印刷术、火药、医学、建筑）。 （5）宋元：北宋科举制进一步发展；王安石变法的教育措施（对学校教育和科举考试的改革）；宋元科技（活字印刷术、指南针、火药及火药武器的应用及外传、建筑、沈括、郭守敬）。 （6）明清：明清八股取士；明清科技（李时珍、宋应星、徐霞客、徐光启及其科技著作）；西学东渐（西方先进科技的引入）。 2．中国近现代史： （1）半殖半封开始时期：新思想的萌发（魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”）；具有资本主义色彩的《资政新篇》（在文化教育方面：学校医院和慈善，禁卖人中禁鸦片）。 （2）半殖半封形成时期：洋务运动（在培养人才方面：兴办新式学堂，培养翻译、军事和科技人才；选送留学生、进修生，出国深造。迈出了中国教育近代化的第一步）；戊戌变法在文化教育方面的规定（办大中小学堂，废除八股取士，改试策论，开设经济特科，设立译书局、报馆和学会，选派留学生），戊戌政变后仅保留京师大学堂。 （3）资产阶级民主革命时期：1901年初，清政府宣布实行“新政”，内容包含有派遣留学生；同盟会成立前的资产阶级革命团体中，华兴会和光复会的主要成员来自留学生和学界；南京临时政府在教育方面规定不读四书五经，教科书必须符合共和民国宗旨。 （4）北洋军阀统治时期：蔡元培任北大校长后，锐意改革，他的办学思想（“思想自由”、“兼容并包”）有利于新思想在北京大学传播。 （5）抗日战争时期：日本在占领区推行奴隶化教育。在学校教育方面，延长初等教育年限，教科书以“中日亲善”、“共存共荣”、“大东亚新秩序”为基本思想，日语定为必修课，不挂中国地图，不用“中华”字样。在社会教育方面，利用报刊、图书、广播等进行奴化宣传和反共宣传。 （6）新中国的科技教育：探索时期，我国制造成功万吨水压机、第一颗原子弹爆炸成功、世界上首次人工合成结果牛胰岛素；文革时期的“弹桥星稻”（氢弹、南京长江大桥、东方红1号