行业资讯3-社会工作介入智障启能领域之探讨.pdfVIP

社会工作 s 实务研究 ocial work 社会工作介入智障启能领域之探讨 王雅琳 马德峰 （苏州大学社会学与社会工作系，江苏苏州 215123） [摘 要] 本文以正常化理念为指导，对智障人士启能教育过程中存在的非正常化实 践进行反思，提出要运用社会工作专业方法介入智障启能教育领域，最终保障智障人士享 有平等参与社会生活的权利。 [关键词] 社会工作 正常化 智能障碍 启能 [中图分类号] C916 [文献标识码] A [文章编号] 1672- 4828 （2009）10- 0056- 03 统计数据显示，我国有智力障碍（简称“智障”）残疾 协会就提出，所谓“智障”是指在发育期间表现出来的智力 人1182 万，其中0～6 岁智力残疾儿童约95.4 万名。庞大 功能显著低于平均水平，并同时伴有社会适应行为方面的 的智障人群给从事康复服务的专业机构带来无形压力，他 缺陷。到20 世纪90 年代，美国智能障碍协会对智障重新进 们迫切要求得到良好的康复训练服务。鉴于此，本文运用社 行定义，即认为现有的能力水平存在实质的限制：一是显著 会工作专业方法技巧，在正常化理念的指导下，以济南某智 低于平均智力水平；二是同时具有下列各项适应技能领域 障启能中心为个案，探讨启能实践中所暴露的问题及其遇 两种或以上的限制，主要有沟通、自我照顾、居家生活、社交 到的阻力，以寻求相应的破解良策。 技能、适应社区、自我引导、健康与安全、功能性学科能力、 休闲娱乐和工作等；三是智能障碍发生于18 岁之前。在我 一、核心概念 国，目前所采用的定义是1987 年由全国残疾人抽样调查领 社会工作作为一种助人活动，其目的在于改善个人和 导小组在印发的《残疾标准》册子中设定的，即智障是指个 群体的社会功能与福利，解决并预防社会问题，维护社会正 体的智力水平明显低于一般人的水平，并显示出适应行为 义，并促进社会的和谐发展。以实务为主的社会工作，在注 的障碍。由上述针对智障概念的界定可以发现，智力水平低 重助人方法和技巧的同时，也非常强调培养社会工作者的 下和社会适应不良是预设给智障对象的两个主要特征。由 价值观与伦理操守。在助人活动的各个领域里，社会工作者 此，围绕这两个特征开展训练和引导成为康复服务专业机 以专业共同体所遵守的守则为基本指引，积极维护服务对 构的主要任务。 象个体的尊严与社会正义，相信个体具有独特个性，坚守个 （二）正常化。正常化的主旨是承认智障人士作为 体有自我改变、成长和不断进步的潜能，力图使个体的潜力 “人”的基本权利，进而给予他们和“正常人”一样的生活 得到最大程度的发挥，促成个体与环境之间关系的平衡发 机会。班克·米克尔森认为，正常化首先是对于弱势人士作 展。 为人的平等权利的认识，同时也是保证他们的生活条件尽 （一）智障。 “智障”，又称为“智力残疾”、“智力落 可能接近“正常”生活条件的承诺。坚持正常化的理念就是 后”或者“弱智”等。早在20 世纪70 年代，美国智能障碍 接受智障人士本来的样子，并改变外部环境，而不是使他们 王雅琳，苏州大学社会学与社会工作系硕士研究生，主要研究社会救助问题； [作者简介] 马德峰，博士，苏州大学社会学与社会工作系副教授，主要研究人口和社会救助问题 56 2009年第1 0 期下 s社会工作 实务研究 o