让班级从他组织演化为自组织的班集体——我对班级教育操作系统的认识.pdfVIP

特 别 关 注 班级也称教学班或班级群体．它是 成教学任务，是为教学中心服务的：班集 度：要通过自相似构建和寻求混沌临界 学校里的基层组织．是学校行政根据一 体建设是学科教师实施学科素质教育任 点或域．将班集体建设系统的演化推进 定的任务、按照一定的规章制度组织起 务中的核心目标．教学是为班集体建设 到最大的复杂性可能空间．创造演化有 来的正式小群体。班集体是在教学班级 作贡献的。 序发展的良机：要通过自组织的方法． 基础上发展起来的实施素质教育的教育 班集体建设的操作系统是控制系 使班集体建设系统演化中所有的发展 协同体，它是学校教育、家庭教育、社会 统要素资源协同运行．实现系统功能最 都是一种自发、自觉的行为，正如马克 教育和学生自主教育共同的基层组织． 优化的管理系统。最优化的管理就是 思所说的人类的历史也成为一种自然 是学习型社会中最具成长性的正式小群 “没有管理的管理”，即自行组织、自行 之史．一种自觉的自然史。 体。