2013届高考政治大二轮专题突破 能力提升专题课件 专题十八 集中与发散相结合.pptVIP

专题十八 技能概述 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 技能概述 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 触类旁通 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 触类旁通 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 触类旁通 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 触类旁通 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十八 集中与发散相结合 题目设问对行为主体、解答方向和知识范围的限定不同，我们要针对不同情况，采取不同方式来灵活调动知识。如果设问将知识范围固定于某一知识点或局限于一个较小空间，将解答方向固定于是什么、为什么、怎么办中的某一个，将主体固定于公民、国家、企业等中的某一个，这时需要进行集中性思维，单角度去细挖、深挖知识。如“运用政府职能有关知识分析上述材料”，“上述材料是如何体