2014届生物高考3-2-1精品专题系列：专题8 分离规律和自由组合规律(解析版).docVIP

【专题知识结构图】 【考纲解读】 考纲传真 权威解读 1.人类对遗传物质的探索过程 2.DNA分子结构的主要特点 3.基因的概念 4.DNA分子的复制 5.遗传信息的转录和翻译 三年考情总结 2014年备考建议 1.从考查的力度来看,本单元所占的分值在6~9分。 2.从考查的内容来看,高考试题注重对基因的本质、DNA是遗传物质的两个经典实验、DNA分子的结构、DNA复制与基因的表达等的考查。 3.从题型上看,基因的本质和与肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验的考查以选择题为主,而其他与DNA复制、基因表达相关的知识则是选择题与非选择题型兼而有之,并且同时还涉及相关实验设计的考查。 人类对遗传物质的探索过程主要是依托教材的两个经典实验,该实验的拓展应用一直受到历年高考命题专家的青睐。以肺炎双球菌为素材,综合考查原核细胞结构与功能;以噬菌体为素材,考查病毒的结构、DNA的复制及实验分析将是命题的新趋势。考查DNA分子结构与复制的试题比较多,结合同位素标记以实验探究的方式考查DNA复制方式。采用图文结合方法考查DNA的组成、结构特点以及半保留复制。运用数学中的排列组合方法解决具体问题,体会DNA中碱基对排列方式的多样性特点。 【核心考点要点归纳】 一、孟德尔遗传实验的科学方法、遗传学的核心概念及相互关系 1. 分离定律的假说演绎过程 2.与性状有关的概念 有关遗传规律的重要概念关系,如图所示。 (1)性状：生物所表现出的形态特征和生理特性。 (2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 (3)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1中表现出来的性状叫显性性状，F1中没有表现出来的性状叫隐性性状。 (4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 2.与基因有关的概念 (1)相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一性状的相同基因，如图中的A和A。 (2)等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置上、控制着相对性状的基因，如图中的C和c。 (3)非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，如图中的A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的A和b。 3.基因型与表现型 (1)基因型：与表现型有关的基因组成。 (2)表现型：生物个体表现出来的性状。 4.纯合子与杂合子 (1)纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如 DD、dd、AABB、aabb等。 (2)杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如Dd、AaBB、AaBb等。 【高考警示】 (1)自交≠自由交配： ①自交强调的是相同基因型个体的交配，如基因型为AA、Aa群体中自交是指：AA×AA、Aa×Aa； ②自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，如基因型为AA、Aa群体中自由交配是指：AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂。 (2)测交与自交的选取视生物类型而定： 鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，测交法、自交法均可以，但自交法较简单。 二、基因的分离定律 （一）一对相对性状的杂交实验遗传图解 基因分离定律的细胞学基础 几种情形分析 生物个体的基因型是性状表现的内在因素，而表现型是基因型的表现形式，生物个体的表现型与其基因型之间存在着必然的联系。在遗传学的应用题中，经常会出现有关表现型如何确定基因型的问题，它是考查学生分析问题、解决问题能力的一个较好题型。在三大遗传定律中，基因的分离定律是基础，也是了解各种变化多端遗传题的关键。首先要搞清楚一对相对性状遗传的各基因型的组合情况。现将一对相对性状遗传的各种杂交情况及子代的表现型、基因型及比例列表如下： 亲代表现型 1.显×显 2.显×显 3.显×显 4.显×隐 5.显×隐 6.隐×隐 亲代杂交组合 AA×AA AA×Aa Aa×Aa AA×aa Aa×aa aa×aa 子代基因型 AA AA∶Aa AA∶Aa∶aa Aa Aa∶aa Aa 比　例 全是 1∶1 1∶2∶1 全是 1∶1 全是 子代表现型 显性 显∶显 显∶隐 显 显∶隐 隐 比　例 全是 全是 3∶1 全是 1∶1 全是 一对相对性状的杂交组合情况不外乎就是这六种，亲代子代之间的基因型、表现型的关系，可总结出以下几个特点： A凡生物体的表现型为隐性性状，则它的基因型一定是隐性纯合子，凡生物体的表现型为显性性状，则它的基因型至少含有一个显性基因，可根据它的亲本或后代中有无隐性性状的个体来判断。 B一个显性个体与一个隐性个体杂交（如上表中的第4、5两组），如果后代没有出现性状分离，全是显性性状，则这个显性亲本可认为是纯合子；如果后代出现了隐性性状，则这个显性亲本就一定是杂合子。 C两个显性个体