生物的遗传物质 1.22.pptVIP

动手操作：画一段含有10个碱基对的DNA片段 细胞核中的染色质如何变成染色体的呢？ 教 学 过 程 /d/focus/genome_p/人类基因组专题 /ky/bioky/200410/532.html 20世纪遗传学的发展轨迹及其启示 /gb/lives/gene/search.html 遗传基因馆_中国科普博览 拓展提升 说 课 内 容 一 指导思想和理论依据 二 教 学 背 景 分 析 三 教学目标、重点、难点 四 教学过程与教学资源 五 学习效果评价设计 六 本教学设计的特点 * 说 课 内 容 一 指导思想和理论依据 二 教 学 背 景 分 析 三 教学目标、重点、难点 四 教学过程与教学资源 五 学习效果评价设计 六 本教学设计的特点 一 指导思想和理论依据 一 指导思想和理论依据 科学探究意识的培养 以学生为主体，教师为主导 说 课 内 容 一 指导思想和理论依据 二 教 学 背 景 分 析 三 教学目标、重点、难点 四 教学过程与教学资源 五 学习效果评价设计 六 本教学设计的特点 二 教 学 背 景 分 析 1. 教材分析 2. 学情分析 1. 教材分析 本节课属于课标的第七个一级主题：生物的生殖发育与遗传。 本节内容分两大部分：通过对史实的分析，认识基因在哪里、基因是什么。 二 教 学 背 景 分 析 1. 教材分析 2.