《减少生活环境中的塑料垃圾》探究型教案设计.doc

《减少生活环境中的塑料垃圾》探究型教案设计 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　过程　|　评估 情境：1、观看人们购物的历史片段。以前人们出门购物，要带篮子、背篼、包等载东西的用具。 2、如今是大家空手出门，却是提着大袋小袋的物品回家。这是什么给购物者带来了方便？-是塑料袋，但同时它还给我们带来了什么影响？ 任务：1.废塑料袋人们一般扔在哪里？ ????? 2.垃圾中主要是什么东西？ ????? 3.废塑料袋容易处理吗？ ????? 4.处理废塑料袋会给我们周围环境有什么影响？ ????? 5.我们应该怎样处理它们？ 成果：1、厂家应该提高塑料袋的质量，号召用户增加塑料袋的使用率。 ????? 2.、.提倡人们用耐用的用具购物。 ????? 3、销售商不再免费提供塑料袋。 ????? 4、号召大家要加强环保意识。 资源： 1、环保网站。 ?????? 2、周围的清洁工人。 ?????? 3、公共场所的环境标语口号。 过程： 一、计算导入： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样？ ????? 1、出示题目： 某市约有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？ ????? 如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？ ????? 2、学生计算，教师板书。 ????????? 日??????? 320000平方米?????????????? 0.32平方千米 ????????? 月???????方米???????????? 96平方千米 ????????? 年??????? 116800000 平方米????????? 116.8平方千米 3、“我们江油市的总面积是1865平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？” ????? 4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？?? 为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？” ????? 5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。 “今天，老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？” ? 二、观看录象 ： （看一看） “就从咱们江油开展研究。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！” ????? 1、学生观看录象。 ????? 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？” 三、研究方案： （写一写） ????? 1、学生研究，教师巡回指导。 ????? 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 ???? 3、随机补充： 中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。国家开始限制白色污染物品的使用 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚 四、联系实际： （说一说） 　“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。” “除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” ??? 1、学生说说自己的想法。 ??? 2、教师评价。 五、活动延伸：“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”（宣传）“你们想怎么宣传？”（指名说）“接下来，老师请大家发挥