【解析版】2014届高三名校物理试题汇编专题13 力学实验2（浙江版）（第01期）.docVIP

浙江理综卷物理部分有其特定的命题模板，无论是命题题型、考点分布、模型情景等，还是命题思路和发展趋向方面都不同于其他省市的地方卷。为了给浙江考区广大师生提供一套专属自己的复习备考资料， 物理解析团队的名校名师们精心编写了本系列资料。 本资料以浙江考区的最新名校试题为主，借鉴并吸收了其他省市最新模拟题中对浙江考区具有借鉴价值的典型题，优化组合，合理编排，极限命制。 专题13 力学实验2（解析版） ．【2014·浙江省嘉兴市第一中学高三上学期摸底】某学习小组做“探究功与速度变化的关系” 的实验，图。图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W，当用2条、3条……，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。（1）木板倾斜的目的是为了 ▲ 　（2）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的 ▲ 　部分进行测量（根据下面所示的纸带回答）；（填“BC”或“HI”） .（1）平衡摩擦力 ，（2） HI 本实验探究功与速度的关系时，橡皮筋对小车的弹力就是小车所受的合外力，因此一定要平衡摩擦力，使木板倾斜；小车运动过程中，先加速度，后匀速，我们测量时应测量匀速运动段的速度做为小车的运动速度，因此测量HI段考点：探究功与速度变化的关系 2．【2013?浙江省衢州二中高三下学期第三次模拟】（10分）小芳和小明同学利用如图所示的装置探究功与物体速度变化关系，小车在橡皮筋的作用下沿着木板滑行。实验中： 为了平衡小车运动中受到的阻力，应该采用下面的 方法（填“a”、“b”、“c”）。 （a）逐步调节木板的倾斜程度，使静止的小车开始运动 （b）逐步调节木板的倾斜程度，使小车在木板上保持静止 （c）逐步调节木板的倾斜程度，使夹在小车后面的纸带上所打出的点间隔均匀 对于橡皮筋和小车连接的问题，两位同学分别采用下图中甲、乙两种接法。为能更有利于测算小车获得的速度，你认为 接法更合理些（填“甲”或“乙”）。 （）按上述合理的连接方式进行实验时，下列四条纸带中哪一条是操作时可能得到的纸带？（ ） ．【2014?浙江省温州市十校联合体高三上学期期初联考】（10分） 某同学安装如图甲的实验装置，验证机械能守恒定律。如图乙是该实验得到的一条点迹清晰的纸带，现要取A、B两点来验证实验，已知电火花打点计时器每隔0.02S打一个点。 请回答下列问题： （1）电火花打点计时器的工作电压是________V； （2）根据纸带可以判断，实验时纸带的_______端是和重物相连接（选填“左”或“右”）； （3）若X2=4.80cm，则在纸带上打下计数点B时的速度VB=______m/s（计算结果保留三位有效数字）； （4）若X1数据也已测出，则实验还需测出的物理量为___________________。 （5）经过测量计算后，某同学画出了如图丙所示的E— h图线，则图丙中表示动能随高度变化的曲线为 （选填“图线A”或“图线B”）， 4．【2013?浙江省温州中学高三模拟】某同学利用如图丙所示的气垫导轨装置验证系统机械能守恒定律。在气垫导轨上安装了两光电门1、2，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过定滑轮与钩码相连。 ① 实验时要调整气垫导轨水平。不挂钩码和细线，接通气源，如果滑块 ，则表示气垫导轨调整至水平状态。 ② 不挂钩码和细线，接通气源，滑块从轨道右端向左运动的过程中，发现滑块通过光电门1的时间小于通过光电门2的时间。实施下列措施能够达到实验调整目标的是 A．调节P使轨道左端升高一些 B．调节Q使轨道右端降低一些 C．遮光条的宽度应适当大一些 D．滑块的质量增大一些 E．气源的供气量增大一些 ③ 实验时，测出光电门1、2间的距离L，遮光条的宽度d，滑块和遮光条的总质量M，钩码质量m。由数字计时器读出遮光条通过光电门1、2的时间t1、t2，则系统机械能守恒成立的表达式是 。 【2013·四川省成都外国语学校高三下学期考前模拟】有下面三个高中物理课本力学实验：A．验证牛顿第二定律；B．探究合外力做功与动能变化的关系；C．验证机械能守恒定律。在这三个实验中：（选填前面的字母） ①需要平衡摩擦力的是 。 ②需要使用天平测量物体质量的是 。 ③需要使用打点计时器的是 。 ④需要求物体通过某点瞬时速度的是 。 ．（1）A B （2）A、C （3）A、B、C