《盲孩子和他的影子》教学设计与反思.doc

《盲孩子和他的影子》教学设计目标1、在诵读中品味语言，积累词汇。学习欣赏文章优美语言，多角度理解文章主题。 2、引导学生自主地、合作地、探究性地从事学习活动，逐渐养成这种新型的学习方式。 3、在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学会主动关心别人，营造温馨、友善的人际环境。 教学重点1、品味语言，感悟盲孩子心情变化，把握文章情节发展步骤。 2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。 教学难点理解本文美的语言和主题 教学手段多媒体教学 教学过程导入 ：（多媒体展示课题：《盲孩子和他的影子》） 学习之前，先检查大家的预习情况。（扫清文字障碍） （1）、学生读字词，个别字进行点评。 （2）、点出潺潺，叠音词，及特点。 下面请两位同学与我合作共同朗读课文（教师读前6段，学生分角色读盲孩子和他的影子）， 其他同学听读，思考以下问题。 （多媒体出示探究问题） （1）、感悟本文盲孩子心情的变化？ （2）、归纳文章情节发展步骤。 学生自主探究，回答，互评。教师评价，以鼓励为主 问题（1）心情变化的语句：（学生重在感悟盲孩子心情的变化，为归纳文章情节发展步骤，不必将句子都找出。） 他的日子过得很寂寞。——盲孩子似乎感受到光明。看到了色彩，他很快乐。——“啊，我看见它了，萤火虫，他从来没有这样快乐过。”——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看