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2007.5 L Y M * 专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 人文精神的发展与成熟--- 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 课程标准:简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展. 一、启蒙运动的背景： 1、思想：文艺复兴和宗教改革的深入发展，解放了人们思想； 2、经济：资本主义经济的进一步发展——根本原因； 3、文化：近代科学的兴起，科学与知识的进步； 4、政治：英法等中央集权民族国家形成。 结论：“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上形态上的反映”。 二、启蒙运动的概况 1、时间： 17、18世纪 4、性质：是一场资产阶级反封建的思想解放运动 3、思想武器：理性 概念：启蒙运动是指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。运动(高潮)中心在法国。 2、进程： ①开始于英国、法国； ②然后扩展到德国和荷兰等诸多国家。 三、启蒙运动的主要代表及主张 1、霍布斯： （1）主张：天赋人权；社会契约。 （2）意义：对推翻君权神授理论，摧毁封建专制制度产生深远影响。 2、洛克： （1）地位：是资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。 （2）主张：主权在民；限制“公权”，分权学说（即限制国王及政府的权利）。 （3）意义：为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛影响。 　　如当你睡觉到第二天醒来时， 　　你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动； 　　你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠； 　　当你若有所思，你有权发表你的一切想法； 　　当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。 ——伏尔泰《哲学通信》 请思考：这段话告诉我们伏尔泰主张哪些方面的自由？ 三、启蒙运动的主要代表及主张 ①提倡自然权利学说（天赋人权）； ②不反对财产上的不平等； ③反对君主专制但又赞成“开明专制”。（君主立宪制） 三权分立学说（体现了主权在民）——充分发展了洛克的分权思想 ①人生而自由、平等（天赋人权）， ② “主权在民”， ③社会契约论——继承和发展了霍布斯社会契约的思想。 3、伏尔泰： 启蒙运动的泰斗和领袖 4、孟德斯鸠：《论法的精神》 5、卢梭(激进派)《论人类不平等的起源》《社会契约论》 ①认为人生而自由平等(赞同卢梭)，又提出思想自由； ②人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。 反对封建君主专制，教权和封建特权；提倡天赋人权，主权在民；提倡建立民主政体;主张实行法治。 6、康德： 7、狄德罗： 百科全书派 ①天赋人权； ②社会契约。 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来； 启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。 新兴资产阶级反封建的思想解放运动 四、启蒙运动的历史影响 2. 对资产阶级革命时代的影响：启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资产阶级政治制度做了思想和理论上准备。 1. 性质：是一次资产阶级反封建性质的思想解放运动。 3. 对欧洲国家的影响：启蒙运动所宣传的的天赋人权、三权分立、自由平等、民主法制思想，为法国大革命做了充分的思想准备。推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本。 4.对世界的影响：鼓舞了英属北美殖民地和拉丁美洲人民拿起武器争取独立，同时鼓励亚洲中国、日本等国仁人志士为改造旧社会而斗争。 讨论：比较文艺复兴运动和启蒙运动的异同 1、相同： ①背景：都是在资本主义发展过程中，为适应资产阶级反封建斗争需要而产生的； ②内容：都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想，代表资产阶级利益的主张； ③性质：都是资产阶级反封建的思想解放运动； ④影响：都起了思想解放作用，都为以后资产阶级革命准备了思想武器。 ①背景：文艺复兴是资本主义萌芽的产物。启蒙运动是资本主义进一步发展的结果。 ②内容：文艺复兴主张以人为中心，提倡“人性”、斗争矛头主要指向的是天主教神学束缚，强调追求现世幸福。启蒙运动崇尚“理性”，斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封建制度，要求建立政治民主平等和经济自由的新制度。 ?影响：文艺复兴把人从宗教束缚中解放出来，直接影响了后来的启蒙运动。启蒙运动不仅为资本主义战胜封建主义做了舆论准备，而且为新制度的建立描绘了蓝图，导了欧洲乃至全世界的资产阶级的革命浪潮。 2、不同: ③方式：文艺复兴时期资产阶级还没有成熟的反封建理论，借用古典文化来表达自己的人生观和世界观。启蒙运动时资产