［解析版］2014届高三化学考点精讲十二：化学能与热能.docVIP

【母题再现】 题型介绍： 该题型为高考中必考题型，通常以选择题或填空题的形式出现，考查反应热、燃烧热、中和热的概念，反应热的计算及盖斯定律的应用，热化学方程式的书写及判断，中和热的测定等。盖斯定律的应用和热化学方程式的书写时考查的重点。 高考选题： （2013福建卷）11．某科学家利用二氧化铈（CeO2）在太阳能作用下将H2O、CO2转变成H2、CO。其过程如下：（m-x）CeO2·xCe+xO2 （m-x）CeO2·xCe+xH2O+ xCO2 mCeO2+ xH2+ xCO 下列说法不正确的是 A．该过程中CeO2没有消耗 B．该过程实现了太阳能向化学能的转化 C．右图中△H1=△H2+△H3 D．以CO和O2构成的碱性燃料电池的负极反应式为CO+4OH——2e—=CO+2H2O 反应热的有关计算 根据热化学方程式计算：反应热与反应物的物质的量成正比。 根据盖斯定律求算 应用盖斯定律进行简单计算时，关键在于设计反应过程，同时注意： ①参照新的热化学方程式(目标热化学方程式)，结合原热化学方程式(一般2～3个)进行合理“变形”，如热化学方程式颠倒、乘除以某一个数，然后将它们相加、减，得到目标热化学方程式，求出目标热化学方程式的ΔH与原热化学方程式之间ΔH的换算关系。 ②当热化学方程式乘、除以某一个数时，ΔH也应相应地乘、除以某一个数；方程式进行加减运算时，ΔH也同样要进行加减运算，且要带“＋”“－”符号，即把ΔH看作一个整体进行运算。 ③将一个热化学方程式颠倒书写时，ΔH的符号也随之改变，但数值不变。 ④在设计反应过程中，会遇到同一物质的三态(固、液、气)的相互转化，状态由固→液→气变化时，会吸热；反之会放热。 根据物质燃烧放热的数值计算：Q(放)＝n(可燃物)×|ΔH| 实验测得：101 kPa时，1 mol H2完全燃烧生成液态水，放出285.8 kJ的热量；1 mol CH4完全燃烧生成液态水和CO2，放出890.3 kJ的热量。下列热化学方程式的书写正确的是 (　　) ①CH4(g)＋2O2(g)===CO2(g)＋2H2O(l)ΔH＝＋890.3 kJ·mol－1 ②CH4(g)＋2O2(g)===CO2(g)＋2H2O(l)ΔH＝－890.3 kJ·mol－1 ③CH4(g)＋2O2(g)===CO2(g)＋2H2O(g)ΔH＝－890.3 kJ·mol－1 ④2H2(g)＋O2(g)===2H2O(l)ΔH＝－571.6 kJ·mol－1 A．仅有② B．仅有②④ C．仅有②③④ D．全部符合要求 高频考点二：盖斯定律的应用 【典例】已知下列热化学方程式 Fe2O3(s)＋3CO(g)2Fe(s)＋3CO2(g)ΔH1＝－25 kJ·mol－1① 3Fe2O3(s)＋CO(g)2Fe3O4(s)＋CO2(g)ΔH2＝－47 kJ·mol－1② Fe3O4(s)＋CO(g)3FeO(s)＋CO2(g)ΔH3＝＋19 kJ·mol－1③ 写出FeO(s)被CO还原成Fe和CO2的热化学方程式_________________________________。 【名师小结】 化学反应与能量在高考题考查多为概念理解、方程式的书写及计算。在一轮复习中要注重对概念的理解（特别是燃烧热和中和热），以及理论的应用，如热化学方程式中计量系数表示物质的量与反应热的对应，掌握相应的方法及规律（盖斯定律）进行针对性的训练，就可以解决。  每天发布最有价值的高考资源 每天发布最有价值的高考资源 4 / 3 3 / 3 每天发布最有价值的高考资源 1 / 3