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审题具体方法 根据不同的题目类型可以采取不同的构思方法。 一、大中取小法：如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。 二、揭示本体法：题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。如《春风》、《暖流》，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导可以是同学的帮助等等。《红叶》，不是写经霜的枫叶，而是要赞颂老干部、老工人、老教师。老革命家等老同志保持晚节、争献余热的高尚粮神。也就是说，《红叶》就是写树老叶红，人老心红。 另外既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，则可以写文化科学知识方面的一次实实在在的考试，也可以写思想、道德、行为方面的一次考验。《珍贵的礼物》。可以写人情往来方面的赠送的珍贵物品，也可以写在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导教育自己的金玉良言。 三、添加因素法：如《心事》，可以在原题前面加上“我的”、“老师的”、“奶奶的”、“班主任的”等。 四、改造文字法：如（啊，新世纪》，这个题目抒情色彩很浓， 审题的关键在于对“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很显然含有惊喜、赞美之意，于是可将题目改造为《我赞美新世纪》、《新世纪畅想曲》 五、扩大范围法：题目含意内容很窄，无法取材，可以扩大范围来写。如《在今天的课堂上》，可以将发生在“今天的课堂上的所见所闻作为文章的线索，穿插回忆昔日课堂内外的事；也可以把今天作为广义的今天来理解，写最近一个时期的课堂上的事。 六、 瞬间升华法：如《得与失》、《机会》、《勇气》、《考场》、位置》等，均可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾道目从中悟出的哲理。 七、变明关系法 命题作文审题单项训练： 题目：破例。除诗歌外体裁不限。不少于700字。 参考答案： 破例，义为打破常规。有的常规不能打破，如法律，纪律、乡规民约等。有的常规则可打破。根据题意，写“可打破的常规”。“可打破常规的事”或“应打破常规的事”，如果出现了，即为改本创新，即为新人新事。如某老实巴交农民，居然经商；某墨守成规的老先生跳起了的斯科；某学生迟到，班主任还表扬了他，某厂长改革人事制度，辞退了他的舅子等等。 训练题目 （一）、命题作文：（1）考验（2）教训（3）理解（4）尊重（5）责任（6）瞬间（7）挫折（8）五年之后的我（9）我与鲁迅对话（10）我的一个梦（11）珍惜生命（12）看重自己，关心别人（12）爱（13）树木·森林·气候（14）近墨者未必黑（15）东施何必要效颦（16）赏识（17）学会生存（18）选择（19）悔（20）信任（21）习惯（22）父辈（23）跬步与千里（24）鲜花·根须·泥土（25）“争强好胜”新解（26）“这山望着那山高”新解（27）曲线美的启示 话题作文审题 话题作文与材料作文一样讲究“题意”，“题意”是隐含在话题与话题材料中的一种“限”制，旨在求得应试的公正、公平，所以审请话题作文“题意”尤为重要。 话题作正经经历了七年的发展完善，试题结构己逐步定型为四大板块――材料语、提示语、话题语以及要求语。审准题意就是对以上四个部分仔细审读揣摩，全面准确地理解文题所蕴含的含义。这是理解话题作文的第一步，也是指导和写作话题作文的关键，“差之毫厘，谬以千里”。一般来说，“材料语”起个由头的作用，或提供一个事实，或描述一个现象，或虚拟一个情景，或进述一个故事，或描绘一幅画面等。意在吸引考生注意，将考生的思维引入材料所提供的境界。“提示语”是对材料作解释说明或补充介绍，帮助考生理解材料，扩充思维，引发联想想像。“话题语”是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的“中心议题”，“写作范围”。因此对话题对材料关系的分析把握，是写好话题作文的重要一环。“要求语”是关于“ 三自”的说明，以及作文字数等的要求。 怎样才能正确、准确地分析题意呢？首先我们应弄清话题类型，然后有针对性地寻找审题对策。 〈一〉、单一话题与多头话题（关系型）。 A、单一话题 所谓单一话题就是话题语中只有一个概念。 审题对策： ＜判明范围＞ 话题作文包含了多方面的因素、条件、意义、有明确的，也有暗含的，弄清它所给的论题及限制条件是非常必要的，2001年高考作文要求“以‘诚信’为话题写一篇文章”，所写内容必须在‘诚信’范围内，但不少考生将上述要求抛置脑后。如《我诚信“失败是成功之母”》大谈自已怎样经受失败而不气馁的故事。这样就超出了话题范围，认为沾上文题或有这类字限即可，错误理解了“话题本意”。 我们首先把目光锁评议定在单一话题“诚信”上，因为它规定了作文的内容范围。那么什么是“诚信